2019. janu\u00e1r 23-25. k\u00f6z\u00f6tt szerveztek tanulm\u00e1nyutatt a partnerszervezetek egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9ben. Az egyens\u00faly \u00e9rdek\u00e9ben a tanulm\u00e1ny\u00fat mott\u00f3ja: Hogyan \u0151rizz\u00fck a t\u00fczet, hogy ki ne aludjon \u00e9s meg ne perzseljen? A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Irod\u00e1ja \u00e9s a Nagyv\u00e1radi R\u00f3mai Katolikus P\u00fcsp\u00f6ks\u00e9g Katek\u00e9tikai K\u00f6zpontj\u00e1nak, valamint a nagyv\u00e1radi Szent L\u00e1szl\u00f3 L\u00edceumnak k\u00f6z\u00f6s szervez\u00e9s\u00e9ben ker\u00fclt sor 2020. janu\u00e1r 23-25.<\/strong> k\u00f6z\u00f6tt Szegeden egy tal\u00e1lkoz\u00f3ra. A tanulm\u00e1ny\u00fat alatt a p\u00e1ly\u00e1zat keretei lehet\u0151v\u00e9 tett\u00e9k, hogy egy ki\u00e9g\u00e9st megel\u0151z\u0151 k\u00e9pz\u00e9s is megval\u00f3sulhasson, amin 20 pedag\u00f3gus, ifj\u00fas\u00e1ggal foglalkoz\u00f3 szakember vett r\u00e9szt. Serf\u0151z\u0151 Levente a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye oktat\u00e1si p\u00fcsp\u00f6ki helyn\u00f6ke k\u00f6sz\u00f6nt\u00f6tte a r\u00e9sztvev\u0151ket \u00e9s \u00f6r\u00f6m\u00e9t fejezte ki az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9rt. Koncz Andr\u00e1s tr\u00e9ner, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u0151 \u00e9s Varg\u00e1n\u00e9 B\u00f6gi Veronika a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Irod\u00e1j\u00e1nak munkat\u00e1rsa vezett\u00e9k a tal\u00e1lkoz\u00f3t, melynek sor\u00e1n a r\u00e9sztvev\u0151k r\u00e1tekinthettek hivat\u00e1suk gyakorl\u00e1s\u00e1nak k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeire, kapcsolatrendszer\u00fckre, mind arra, ami er\u0151vel t\u00f6lti el \u0151ket vagy energi\u00e1t von el t\u0151l\u00fck. A k\u00f6vetkez\u0151 t\u00e9m\u00e1k feldolgoz\u00e1sa seg\u00edtett a re\u00e1lis helyzet felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9s\u00e9ben: energiaszintek, energia \u00e9s \u00e9letem szeletei, energia \u00e9s kapcsolatok, energia \u00e9s a munkahelyi elv\u00e1r\u00e1sok, hat\u00e1rok, kikapcsol\u00f3d\u00e1s. Mit teszek magam\u00e9rt? A tanulm\u00e1ny\u00fat hasznos volt a partner ifj\u00fas\u00e1gi szervezetek k\u00e9pvisel\u0151inek. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3 gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek. A szakmai programot k\u00f6vet\u0151en p\u00e9ntek d\u00e9lut\u00e1n az 500 \u00e9ves szeged-als\u00f3v\u00e1rosi Havas Boldogasszony-templom \u00e9s ferences kolostor megtekint\u00e9s\u00e9re is sor ker\u00fclt.<\/p>\n Hogyan \u00e9lnek a “szomsz\u00e9d” pl\u00e9b\u00e1ni\u00e1n?<\/strong><\/p>\n A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye tanulm\u00e1nyutat szervezett 2020. febru\u00e1r 25-27. k\u00f6z\u00f6tt M\u00e1riagy\u0171dre. A Don Bosc\u00f3t\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 \u201ej\u00f3 kereszt\u00e9nyek \u00e9s becs\u00fcletes \u00e1llampolg\u00e1rok\u201d mott\u00f3 aktualit\u00e1s\u00e1t, \u00e9rtelm\u00e9t, jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t pr\u00f3b\u00e1ltuk a mai kor szeml\u00e9lete \u00e9s kih\u00edv\u00e1sai k\u00f6z\u00f6tt \u00e9rtelmezni \u00e9s vonz\u00f3v\u00e1 tenni. Az eml\u00edtett t\u00e9m\u00e1kat \u00e9s a szal\u00e9zi m\u00f3dszerek bemutat\u00e1s\u00e1t v\u00e1ltozatos m\u00f3dszerekkel dolgoztuk fel: orat\u00f3riumi forma, anim\u00e1tork\u00e9pz\u00e9s, a fiatalok akt\u00edv bevon\u00e1sa a feladatokba el\u0151ad\u00e1sok \u00e9s m\u0171helymunk\u00e1k form\u00e1j\u00e1ban. Az el\u0151ad\u00e1sokat k\u00f6vet\u0151en kiscsoportos foglalkoz\u00e1s keret\u00e9ben bontottuk tov\u00e1bb az adott t\u00e9m\u00e1t \u00e9s k\u00f6t\u00f6tt\u00fck \u00f6ssze szem\u00e9lyes tapasztalatainkkal. E t\u00e9m\u00e1kat k\u00f6r\u00fcl j\u00e1rva kutatt\u00e1k a r\u00e9sztvev\u0151k csoportjaik fejl\u0151d\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geit. Az el\u0151ad\u00e1sok \u00e9rintett\u00e9k a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u00e9s \u00e9s a rendezv\u00e9nyszervez\u00e9s t\u00e9mak\u00f6r\u00e9t is. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tanulm\u00e1ny\u00fat alkalmat ny\u00fajtott a szal\u00e9zi m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. Fontos eredm\u00e9ny a m\u00e1r megval\u00f3sult, bev\u00e1lt \u00e9s hat\u00e9konyan m\u0171k\u00f6d\u0151 gyakorlatok, mint a fiatalokat hat\u00e9konyan megsz\u00f3l\u00edt\u00f3 programok \u00e9s a fiatalok bevon\u00e1s\u00e1nak k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1inak megismertet\u00e9se \u00e9s azok szemin\u00e1ci\u00f3ja\/tov\u00e1bbad\u00e1sa. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3 gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek. A tanulm\u00e1ny\u00fat alkalm\u00e1val k\u00f6zponti szerepet kapott a strat\u00e9gia, a megsz\u00f3l\u00edt\u00e1s \u00e9s a motiv\u00e1ci\u00f3 k\u00e9rd\u00e9se. A r\u00e9sztvev\u0151k megismerkedhettek a szal\u00e9zi ifj\u00fas\u00e1gi modell r\u00e9szleteivel.<\/p>\n M\u00f3dszerek \u00e9s tapasztalatok a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gszervez\u00e9s ter\u00fclet\u00e9n egy tanulm\u00e1ny\u00fat keret\u00e9ben<\/strong><\/p>\n A 2020. febru\u00e1r 1-re szervezett tanulm\u00e1ny\u00faton r\u00e9sztvev\u0151 szakemberek megismerkedhettek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 r\u00e9gi\u00f3kb\u00f3l \u00e9rkez\u0151, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gszervez\u00e9ssel foglalkoz\u00f3 szakemberek m\u00f3dszereivel, tapasztalataival, s a p\u00e1ly\u00e1zat adta keretek lehet\u0151v\u00e9 tett\u00e9k, hogy a tanulm\u00e1ny\u00fat r\u00e9sztvev\u0151i egy egynapos k\u00e9pz\u00e9sen vehessenek r\u00e9szt. A k\u00e9pz\u00e9s el\u0151ad\u00f3i Varga P\u00e9ter tan\u00e1rseg\u00e9d, a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola Filoz\u00f3fia Tansz\u00e9k oktat\u00f3ja, \u00e9s Piros Adorj\u00e1n, a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Csal\u00e1dpasztor\u00e1ci\u00f3s Irod\u00e1j\u00e1nak munkat\u00e1rsa voltak, akik egyh\u00e1zi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek fejleszt\u00e9s\u00e9re alkalmas modelleket mutattak be. A Term\u00e9szetes K\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s (Natural Church Development, NCD)<\/a> egy kifejezetten egyh\u00e1zi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek sz\u00e1m\u00e1ra hasznos, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 eszk\u00f6zrendszer. Alapk\u00e9rd\u00e9s\u00fck, hogy mit\u0151l lesz egy kereszt\u00e9ny k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g eg\u00e9szs\u00e9gesebb. Nyolc alapelvet vizsg\u00e1lnak, melyek a vil\u00e1g b\u00e1rmely r\u00e9sz\u00e9n m\u0171k\u00f6d\u0151 kereszt\u00e9ny k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gekre \u00e9rv\u00e9nyesek: meger\u0151s\u00edt\u0151 vezet\u00e9s, aj\u00e1nd\u00e9k- vagy adom\u00e1nyalap\u00fa szolg\u00e1lat, szenved\u00e9lyes lelkis\u00e9g, inspir\u00e1l\u00f3 istentisztelet, sz\u00fcks\u00e9gletorient\u00e1lt evangeliz\u00e1ci\u00f3, szeretetteljes kapcsolatok, holisztikus kiscsoportok, hat\u00e9kony strukt\u00far\u00e1k. Ezek minden k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben m\u0171k\u00f6dnek, teljesen f\u00fcggetlen\u00fcl a f\u00f6ldr\u00e9szt\u0151l, a gazdas\u00e1gi helyzett\u0151l, a kult\u00far\u00e1t\u00f3l, a felekezett\u0151l. A felm\u00e9r\u00e9snek van egy diagnosztikai r\u00e9sze; az online, anonim k\u00e9rd\u0151\u00edvet az adott k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g harminc meghat\u00e1roz\u00f3 tagja t\u00f6lti ki, majd a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g kap egy nagyon alapos elemz\u00e9st arr\u00f3l, hogy a nyolc min\u0151s\u00e9gi jellemz\u0151 hogyan van jelen az \u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fckben. Melyik a leger\u0151sebb, melyik szorul legink\u00e1bb fejleszt\u00e9sre. Az el\u0151ad\u00f3k felh\u00edvt\u00e1k a figyelmet arra, hogy a dolgunk az, hogy a minimumfaktorunkkal t\u00f6bbet foglalkozzunk, arra koncentr\u00e1ljunk. Kihangs\u00falyozt\u00e1k, hogy a fejl\u0151d\u00e9s mindig szem\u00e9lyes, egy\u00e9ni, apr\u00f3 l\u00e9p\u00e9sekben zajl\u00f3 v\u00e1ltoz\u00e1s. Egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben legt\u00f6bbsz\u00f6r nem a l\u00e1tv\u00e1nyos, hanem a szisztematikus, apr\u00f3l\u00e9kos munka az, ami n\u00e9lk\u00fcl\u00f6zhetetlen, hiszen az egy\u00e9n min\u0151s\u00e9ge hat\u00e1rozza meg a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g min\u0151s\u00e9g\u00e9t. Bemutatt\u00e1k m\u00e9g az \u201eegyh\u00e1zfel\u00faj\u00edt\u00e1s\u201d \u00e9s az \u201e\u00fajj\u00e1\u00e9p\u00edtve\u201d k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 programokat, kiemelve, hogy mindh\u00e1rom modellben k\u00f6zponti szerepe van az egy\u00e9n felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s\u00e1nak, a kommunik\u00e1ci\u00f3nak, a hiteless\u00e9gnek \u00e9s a visszajelz\u00e9s-kult\u00far\u00e1nak. A mindennapokb\u00f3l nem hi\u00e1nyozhat az innov\u00e1ci\u00f3, a strat\u00e9giai gondolkod\u00e1s \u00e9s az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s-fejleszt\u00e9sn. Kiscsoportos form\u00e1ban, word caf\u00e9 m\u00f3dszerrel osztott\u00e1k meg tapasztalataikat, tud\u00e1sukat \u00e9s pr\u00f3b\u00e1ltak megold\u00e1st \u00e9s megval\u00f3s\u00edthat\u00f3 \u00f6tleteket keresni elakad\u00e1saikra, m\u00e1r m\u0171k\u00f6d\u0151 j\u00f3 gyakorlatokkal b\u0151v\u00edtve m\u00f3dszertanukat. A k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1t \u00fcnneps\u00e9ggel z\u00e1rt\u00e1k, aminek keret\u00e9ben h\u00e1l\u00e1t adtak azok\u00e9rt a felismer\u00e9sek\u00e9rt, melyekkel gazdagodott l\u00e1t\u00e1sm\u00f3djuk.<\/p>\n A t\u00e1borvezet\u0151k a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9si id\u0151szakban<\/strong><\/p>\n A 2019. febru\u00e1r 14-\u00e9n, a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s Irod\u00e1ja \u00e9s annak k\u00fclf\u00f6ldi partner szervezetei k\u00f6z\u00fcl a szerbiai partnerek tr\u00e9ning foglalkoz\u00e1sait Piros Adorj\u00e1n ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s szakember, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok kereszt\u00e9ny \u00e9s kultur\u00e1lis \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. Ehhez \u00f6nismereti \u00e9s medit\u00e1ci\u00f3s gyakorlatokon kereszt\u00fcl kerestek szempontokat a vezet\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges k\u00e9szs\u00e9gek gyakorl\u00e1s\u00e1ra \u00e9s meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re. Ennek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az \u0151ket \u00e9rint\u0151 ter\u00fcleten \u00edgy m\u00e1r egy mindenki sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rthet\u0151bb alapr\u00f3l indulhat a t\u00e1borvezet\u00e9s egys\u00e9ges rendszer\u00e9nek kidolgoz\u00e1sa. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak \u00f6nmaguk kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, saj\u00e1t m\u00f3dszereik megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, azok reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is.<\/p>\n A partnerszervezetek \u00e1ltal deleg\u00e1lt r\u00e9sztvev\u0151k, mindannyian ifj\u00fas\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek k\u00e9pvisel\u0151i vagy vezet\u0151i, akik a p\u00e1ly\u00e1zat c\u00e9lcsoportja, a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 fiatalok r\u00e9sz\u00e9re szerveznek rendszeres \u00e9s alkalmas szabadid\u0151s programokat. Serf\u0151z\u0151 Levente, a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye oktat\u00e1si p\u00fcsp\u00f6ki helyn\u00f6ke 2020. febru\u00e1r 6-8. k\u00f6z\u00f6tt megszervezett workshoppn k\u00f6sz\u00f6nt\u00f6tte a r\u00e9sztvev\u0151ket \u00e9s \u00f6r\u00f6m\u00e9t fejezte ki az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9rt. A workshop alkalm\u00e1val a f\u00f3kuszban a pl\u00e9b\u00e1niai ifj\u00fas\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9let \u00e1llt, az els\u0151 k\u00e9t nap m\u0171helymunk\u00e1it Guly\u00e1s P\u00e9ter, az Egyh\u00e1zi Fejleszt\u0151k k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 tr\u00e9nere \u00e9s Varga P\u00e9ter tan\u00e1rseg\u00e9d, a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola Filoz\u00f3fia Tansz\u00e9k oktat\u00f3ja vezette. Az el\u0151ad\u00f3k interakt\u00edv k\u00e9rd\u00e9ssekkel \u00e9s feladatokkal vont\u00e1k be a hallgat\u00f3s\u00e1got a t\u00e9ma k\u00f6z\u00f6s \u00e1tgondol\u00e1s\u00e1ba. Bemutatt\u00e1k, az NCD (Natural Church Development) r\u00f6vid\u00edt\u00e9s\u0171 term\u00e9szetes k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s rendszer\u00e9t, <\/a> azt, hogy ez milyen l\u00e9p\u00e9sekben \u00e9s eszk\u00f6z\u00f6kkel tud seg\u00edteni a pl\u00e9b\u00e1niai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9ben. Ismertett\u00e9k az egyh\u00e1zfel\u00faj\u00edt\u00e1s \u00e9s az \u00fajj\u00e1\u00e9p\u00edtve k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 programokat, kiemelve, hogy mindh\u00e1rom modellben k\u00f6zponti szerepe van az egy\u00e9n felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s\u00e1nak, a kommunik\u00e1ci\u00f3nak, a hiteless\u00e9gnek, a visszajelz\u00e9s-kult\u00far\u00e1nak a mindennapokban, valamint innov\u00e1ci\u00f3nak, a strat\u00e9giai gondolkod\u00e1snak \u00e9s az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s-fejleszt\u00e9snek. Az el\u0151ad\u00e1sokat k\u00f6vet\u0151en m\u0171helymunk\u00e1kkal folytat\u00f3dott a d\u00e9lut\u00e1n: a kiscsoportos besz\u00e9lget\u00e9sek r\u00e9sztvev\u0151i olyan t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l folytathattak eszmecser\u00e9t, amelyek k\u00fcl\u00f6n\u00f6s odafigyel\u00e9st ig\u00e9nyelnek a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek \u00e9let\u00e9ben.<\/p>\n A k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1t \u00fcnneps\u00e9ggel z\u00e1rt\u00e1k, aminek keret\u00e9ben megfogalmazt\u00e1k, hogy megh\u00edv\u00e1st kaptunk arra, hogy ne \u00e1lljunk meg a kit\u00e1rt kapuban, hanem l\u00e9pj\u00fcnk be rajta, \u00e9s ki-ki a maga k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9ben ossza meg a kapott gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6ket, kamatoztassa a tanultakat.<\/p>\n <\/p>\n “Ism\u00e9t egy j\u00f3l bev\u00e1llt m\u00f3dszer”<\/strong><\/p>\n A nagy n\u00e9pszer\u0171s\u00e9gnek \u00f6rvend\u0151 m\u00f3dszer – Bibliai b\u00e1bk\u00e9sz\u00edt\u00e9s – ism\u00e9t olyan nagysz\u00e1m\u00fa \u00e9rdekl\u0151d\u0151t gy\u0171jt\u00f6tt \u00f6ssze, hogy a projekt megval\u00f3s\u00edt\u00f3i egy \u00fajabb workshopot szerveztek a m\u00f3dszerhez kapcsol\u00f3d\u00f3 ismeretek elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1ra. Ez alkalommal 2020. febru\u00e1r 14-16. k\u00f6z\u00f6tt ker\u00fclt megrendez\u00e9sre a workshop, amelynek foglalkoz\u00e1sait a m\u00f3dszertan legnagyobb k\u00e9pvisel\u0151i Gelley Anna, a Szent Jeromos Bibliat\u00e1rsulat szakember\u00e9nek \u00fatmutat\u00e1sa alapj\u00e1n Varg\u00e1n\u00e9 B\u00f6gi Veronika \u00e9s Gy\u00f6rgy D\u00e1vid Anita tartott\u00e1k. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok hum\u00e1n- \u00e9s kereszt\u00e9ny \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. Ehhez a bibliai b\u00e1bok elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9n t\u00fal m\u00f3dszertani \u00e9s kateketikai gyakorlatokat ismertetett Varg\u00e1n\u00e9 B\u00f6gi Veronika, a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye kateketikai irod\u00e1j\u00e1nak munkat\u00e1rsa. A program sor\u00e1n elsaj\u00e1t\u00edtott tud\u00e1stranszfert megfelel\u0151 hat\u00e9konys\u00e1ggal tudj\u00e1k alkalmazni a projekthez kapcsol\u00f3d\u00f3 partnerszervezetek ifj\u00fas\u00e1ggal foglalkoz\u00f3 szakemberei is.<\/p>\n Konferenci\u00e1val z\u00e1rult az EFOP 5.2.2-17-2017-00126 sz\u00e1m\u00fa projekt<\/strong><\/p>\n A Konferencia esem\u00e9nyeinek bemutat\u00e1sa a Magyarkur\u00edr Katolikus H\u00edrport\u00e1l le\u00edr\u00e1s\u00e1ban: <\/p>\n A h\u00e1romnapos tal\u00e1lkoz\u00f3 gondolatis\u00e1g\u00e1t \u00e9s \u00edgy a j\u00f6v\u0151tervez\u00e9s ir\u00e1nyait Ferenc p\u00e1pa 2019-ban kiadott Christus vivit<\/em> (Krisztus \u00e9l)<\/em> kezdet\u0171 apostoli buzd\u00edt\u00e1sa adta, melyet Nobilis M\u00e1ri\u00f3, a Sapientia Szerzetesi Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola adjunktusa ismertetett. A dokumentum k\u00e9t kiemelt t\u00e9m\u00e1j\u00e1t \u2013 a k\u00eds\u00e9r\u00e9st \u00e9s megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9st \u2013 \u00f6n\u00e1ll\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok dolgozt\u00e1k fel.<\/p>\n \u201eMenj, szeg\u0151dj mell\u00e9!\u201d<\/em> c\u00edmmel Obb\u00e1gy L\u00e1szl\u00f3, a Szent Atan\u00e1z G\u00f6r\u00f6gkatolikus Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola teol\u00f3giatan\u00e1ra besz\u00e9lt a k\u00eds\u00e9r\u00e9sr\u0151l. Az emmauszi t\u00f6rt\u00e9net alapj\u00e1n azt fogalmazta meg: a fiatalok k\u00eds\u00e9r\u00e9s\u00e9nek l\u00e9nyege, ha vel\u00fck, mellett\u00fck vagyunk, osztozunk abban, amit meg\u00e9lnek. Ehhez kapcsolta a diak\u00f3nia fogalm\u00e1t \u2013 \u00e1tk\u00eds\u00e9rni egy sz\u00e1raz vid\u00e9ken \u2013, utalva arra, mennyire nem k\u00f6nny\u0171 a fiatal \u00e9letszakasz mint a nagy d\u00f6nt\u00e9sek id\u0151szaka. \u201eEzen \u00e1tk\u00eds\u00e9rni: ez a diak\u00f3nia\u201d \u2013 \u00f6sszegzett Obb\u00e1gy L\u00e1szl\u00f3.<\/p>\n Ver\u00e9b L\u00e1szl\u00f3, a szegedi Szent Gell\u00e9rt Szemin\u00e1rium spiritu\u00e1lisa a megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9s tudom\u00e1ny\u00e1r\u00f3l tartott el\u0151ad\u00e1st. Hangs\u00falyozta, az embernek sz\u00fcks\u00e9ge van a megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9s k\u00e9pess\u00e9g\u00e9re, hogy \u2013 Saint Exup\u00e9ryt id\u00e9zve \u2013 a s\u00e1rb\u00f3l vir\u00e1got n\u00f6vesszen. A megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9g van \u201earanyfonalra\u201d, ami annak tud\u00e1sa, mi az, ami igaz\u00e1n fontos: mindaz, ami Isten fel\u00e9 mozgat, amit pedig az Istenre val\u00f3 teljes r\u00e1hagyatkoz\u00e1sban tudunk felismerni. A Szent Ign\u00e1c tan\u00edt\u00e1s\u00e1b\u00f3l kiindul\u00f3 megk\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztet\u00e9s tudom\u00e1nya szabads\u00e1got ad a fiatalnak. Nem direkt m\u00f3don ad ir\u00e1ny\u00edt\u00e1st, hanem a jelenl\u00e9t, a k\u00eds\u00e9r\u00e9s \u00e1ltal, a l\u00e9lek \u00e9s Isten kapcsolat\u00e1t \u00e9p\u00edtve, t\u00e1mogatva.<\/p>\n A k\u00eds\u00e9r\u00e9s t\u00e9m\u00e1ja ker\u00fclt a k\u00f6z\u00e9ppontba a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegy\u00e9ben m\u0171k\u00f6d\u0151 Forr\u00e1spont Lelkigondoz\u00f3 Szolg\u00e1lat bemutatkoz\u00e1sakor is. World Caf\u00e9 form\u00e1j\u00e1ban (egy\u00fcttes gondolkod\u00e1si \u00e9s besz\u00e9lget\u00e9si m\u00f3dszer \u2013 a szerk.<\/em>) arr\u00f3l folyt a besz\u00e9lget\u00e9s, mi a fiatalok Egyh\u00e1zt\u00f3l val\u00f3 t\u00e1volmarad\u00e1s\u00e1nak oka, mit\u0151l menek\u00fclnek az Egyh\u00e1zban, mit\u0151l a vil\u00e1gban, mi lehet a mi megold\u00e1sunk, \u00e9s milyen j\u00f3 gyakorlatok vannak egyh\u00e1zmegy\u00e9inkben. Az egyik j\u00f3 gyakorlat be is mutatkozott: a Face2Face ifj\u00fas\u00e1gi szents\u00e9gim\u00e1d\u00e1s, mely \u00faj forma a vend\u00e9gl\u00e1t\u00f3 egyh\u00e1zmegy\u00e9ben \u2013 olyan forma, mely figyel arra, hogy egy fiatal \u00e9s egy feln\u0151tt m\u00e1sk\u00e9ppen van csendben.<\/p>\n Serf\u0151z\u0151 Levente \u00e9s G\u00e1bor Mikl\u00f3s elmondt\u00e1k, hogy a Christus vivit<\/em> dokumentumra k\u00edv\u00e1ntak \u00e9p\u00edtkezni, mely a f\u0151 ir\u00e1nyokat jel\u00f6li ki, \u00e9s szempontokat ad saj\u00e1t val\u00f3s\u00e1gunk megvizsg\u00e1l\u00e1shoz, az itt \u00e9s most sz\u00fcks\u00e9ges cselekv\u00e9s tervez\u00e9s\u00e9hez. G\u00e1bor Mikl\u00f3s hangs\u00falyozta: Ferenc p\u00e1pa ebben az eg\u00e9sz vil\u00e1gra vonatkoztatva l\u00e1t, a vil\u00e1g \u00fct\u0151er\u00e9n tartja az ujj\u00e1t, \u00e9s a szin\u00f3dusi z\u00e1r\u00f3dokumentumra t\u00e1maszkodva levonja a k\u00f6vetkeztet\u00e9seket. A dokumentum komplex, annak kilenc fejezete a biblikus alapvet\u00e9s mellett konkr\u00e9t lelkip\u00e1sztori feladatokr\u00f3l sz\u00f3l, de a fiatalokat \u00e9s a vel\u00fck foglalkoz\u00f3 munkat\u00e1rsakat szem\u00e9lyesen is megsz\u00f3l\u00edtja. C\u00e9lja: \u00fatmutat\u00e1st adni az Egyh\u00e1znak, hogy a fiatalokra az Egyh\u00e1z jelenek\u00e9nt tekints\u00fcnk.<\/p>\n Att\u00f3l, hogy bonyolultabb\u00e1 v\u00e1lt a vil\u00e1g, nem kell p\u00e1nikba esni. Krisztus \u00e9l \u2013 megvan az a t\u0151kes\u00faly, amivel mozogni tudunk. De nem lehet figyelmen k\u00edv\u00fcl hagyni azt, ami a vil\u00e1gban t\u00f6rt\u00e9nik k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fcnk. Ett\u0151l sem gyeng\u00e9bbek, sem kevesebbek nem lesz\u00fcnk, ellenkez\u0151leg, felv\u00e9rtezz\u00fck magunkat e kih\u00edv\u00e1sokra. S ha hitelesen tudunk v\u00e1laszt adni a k\u00e9rd\u00e9seikre, akkor Krisztus mellett fognak elk\u00f6telez\u0151dni a fiatalok. Ez nem k\u00f6nny\u0171, hiszen l\u00e1tjuk, h\u00e1ny h\u00edv\u0151 kereszt\u00e9ny csal\u00e1dnak is neh\u00e9zs\u00e9get jelent a hit \u00e1tad\u00e1sa, de a k\u00fczdelmet m\u00e9gsem lehet feladni \u2013 mutattak r\u00e1 arra, milyen fontos, hogy ebben a k\u00fczdelemben t\u00e1mpontokat ad Ferenc p\u00e1pa.<\/p>\n Levente atya hozz\u00e1tette, mennyire fontos, hogy az Egyh\u00e1znak nem szabad f\u00e9lnie a fiatalokt\u00f3l. \u201eIgen, m\u00e1sk\u00e9nt \u00f6lt\u00f6zk\u00f6dnek, m\u00e1s priorit\u00e1sok alapj\u00e1n \u00e9lik \u00e9let\u00fcket, m\u00e1sk\u00e9nt gondolkodnak. \u00c9s m\u00e9g mi, ifj\u00fas\u00e1gi lelk\u00e9szek is csak azokhoz mer\u00fcnk k\u00f6zeledni, akik ott vannak k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fcnk, az egyh\u00e1zi iskol\u00e1sokhoz, a pl\u00e9b\u00e1ni\u00e1nk csal\u00e1djaiban \u00e9l\u0151kh\u00f6z, ezek hat\u00e1rain t\u00fal nem megy\u00fcnk. Nekem azt \u00fczeni Ferenc p\u00e1pa, nem szabad f\u00e9lni kil\u00e9pni ebb\u0151l a k\u00f6rb\u0151l. Meghallgatni \u00e9s meghallani, amit mondanak. Most ford\u00edtva tessz\u00fck. Megold\u00e1sokat k\u00edn\u00e1lunk, de nem halljuk a k\u00e9rd\u00e9seiket\u201d \u2013 mondta a lelkip\u00e1sztor.<\/p>\n A pasztor\u00e1lis munk\u00e1nk hat\u00e1s\u00e1t tekintve l\u00e1tni kell, hogy ma ez \u00f6sszetettebben m\u00e9rhet\u0151, mint kor\u00e1bban \u2013 mutatott r\u00e1 G\u00e1bor Mikl\u00f3s \u2013, de m\u00e9gis l\u00e9pni kell. Serf\u0151z\u0151 Levente szerint t\u00fals\u00e1gosan v\u00e1rjuk a konkr\u00e9t eredm\u00e9nyeket, mert sokszor mi is belees\u00fcnk abba a hib\u00e1ba, hogy sikerorient\u00e1lt pasztor\u00e1ci\u00f3ban gondolkozunk, hogy a megsz\u00f3l\u00edtott fiatalok holnap ott lesznek vel\u00fcnk a szolg\u00e1latban. De ezt a gondolkod\u00e1sm\u00f3dot el kell engedn\u00fcnk. Megh\u00edvni lehet \u0151ket, de engedni kell, hogy szabadon v\u00e1laszoljanak. Serf\u0151z\u0151 Levente arra h\u00edvta fel a figyelmet, hogy a fiatalok a mai vil\u00e1got jellemz\u0151 kontrasztban \u00e9lnek, egyszerre ig\u00e9nylik, hogy legyen vil\u00e1gos tan\u00edt\u00e1s, amihez ragaszkodni, amibe kapaszkodni tudnak, de azt is v\u00e1rj\u00e1k, hogy az Egyh\u00e1z rugalmasabb legyen. S ez csak az egyik, amit el kellene fogadnunk, ha vel\u00fck dolgozunk. G\u00e1bor Mikl\u00f3s szerint fontos, hogy tal\u00e1lkoztassuk \u0151ket a val\u00f3s\u00e1ggal. Mert val\u00f3ban az a f\u0151 c\u00e9l, hogy fiataljainkat kereszt\u00e9nyk\u00e9nt akarjuk seg\u00edteni, nevelni, de ez nem m\u0171k\u00f6dik \u00fagy, hogy megmondjuk a \u201etutit\u201d, mert tov\u00e1bb\u00e1llnak, \u00e9s m\u00e1sutt fognak keresni. Ezzel nem adjuk fel azt, hogy birtokoljuk az igazs\u00e1got, sem azt, hogy tov\u00e1bb akarjuk adni, de ezt konkr\u00e9t \u00e9lethelyzetekre reag\u00e1lva \u00e9s f\u0151k\u00e9nt hitelesen kell tenn\u00fcnk. A hiteless\u00e9g a legfontosabb pr\u00f3bak\u0151, hogy elfogadj\u00e1k-e az Egyh\u00e1z seg\u00edts\u00e9g\u00e9t. A m\u00e1sik pedig \u2013 tette hozz\u00e1 Serf\u0151z\u0151 Levente \u2013, hogy tudunk-e kapcsol\u00f3d\u00e1si pontokat tal\u00e1lni a fiatalok \u00e9lethelyzet\u00e9hez.<\/p>\n L\u00e1togat\u00e1sunk d\u00e9lel\u0151ttj\u00e9n a r\u00e9sztvev\u0151k Kalm\u00e1r Petra, a Piarista Rend Magyar Tartom\u00e1ny\u00e1nak pasztor\u00e1lis munkat\u00e1rsa vezet\u00e9s\u00e9vel a Design thinking m\u00f3dszerrel dolgozt\u00e1k fel a tanulm\u00e1nyi napok sarkalatos k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6reit, hogy megkeress\u00e9k, milyen m\u00f3don \u00fcltethet\u0151k \u00e1t ezek a gyakorlatba. Ez az \u00f6sszegz\u0151 m\u0171helymunka megmutatta, hogy j\u00f3 \u00faton j\u00e1r a megold\u00e1skeres\u00e9s.<\/p>\n A m\u00f3dszer l\u00e9nyege, hogy hat\u00e9konyan vezesse mind az egy\u00e9n gondolkod\u00e1s\u00e1t, mind a t\u00e9ma k\u00f6z\u00f6s feldolgoz\u00e1s\u00e1t, \u00e9s eljusson a megold\u00e1sok lehet\u0151 legkonkr\u00e9tabb megfogalmaz\u00e1s\u00e1hoz, folyamatosan v\u00e1ltogatva az egy\u00e9ni \u00e1tgondol\u00e1st, a megoszt\u00e1st \u00e9s a k\u00f6z\u00f6s feldolgoz\u00e1st \u2013 mutatta be a m\u00f3dszert Kalm\u00e1r Petra. A kiindul\u00e1sok \u00fagynevezett \u201eerny\u0151t\u00e9m\u00e1k\u201d voltak; ezeket folyamatosan sz\u0171k\u00edtve haladtak az alapk\u00e9rd\u00e9s megfogalmaz\u00e1s\u00e1hoz, majd a m\u00e1sodik szakaszban a megold\u00e1skeres\u00e9shez. E t\u00e9m\u00e1k egyben a tanulm\u00e1nyi napok legfontosabb f\u00f3kuszt\u00e9m\u00e1i voltak: k\u00eds\u00e9r\u00e9s, hivat\u00e1skult\u00fara, online evangeliz\u00e1ci\u00f3, fiatalok \u00e9s istenkapcsolat, munkat\u00e1rsak a fiatalok nevel\u00e9s\u00e9ben, gener\u00e1ci\u00f3k k\u00f6z\u00f6tti kapcsolatok, j\u00f3 ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s gyakorlatok, fiatalok bevon\u00e1sa a pasztor\u00e1ci\u00f3ba.<\/p>\n A tal\u00e1lkoz\u00f3n r\u00e9szt vett Pal\u00e1nki Ferenc debrecen-ny\u00edregyh\u00e1zi megy\u00e9sp\u00fcsp\u00f6k, az MKPK Ifj\u00fas\u00e1gi Bizotts\u00e1g\u00e1nak eln\u00f6ke; egy r\u00e9sz\u00e9n Orosz Atan\u00e1z miskolci megy\u00e9sp\u00fcsp\u00f6k is jelen volt.<\/p>\n Pal\u00e1nki Ferenc kifejtette: papk\u00e9nt, f\u0151p\u00e1sztork\u00e9nt az a feladata, hogy eszk\u00f6z legyen, Isten seg\u00edt\u0151je, hogy rajta kereszt\u00fcl eljusson Isten \u00fczenete azokhoz, akik r\u00e1 vannak b\u00edzva. \u00d6r\u00f6mmel \u00e1llap\u00edtotta meg, hogy feldolgozva az ifj\u00fas\u00e1gnak sz\u00f3l\u00f3 p\u00e1pai dokumentumot, siker\u00fclt \u00faj lend\u00fcletet kapni, m\u00f3dszert tanulni. \u201eMegismert\u00fck egym\u00e1st, l\u00e1ttuk egym\u00e1s \u00f6r\u00f6meit; b\u00e1tor\u00edt\u00e1st, biztat\u00e1st tudtunk adni. Fontos, hogy odafigyelj\u00fcnk a p\u00e1p\u00e1nkra, mert hissz\u00fck, a Szentl\u00e9lek rajta kereszt\u00fcl sz\u00f3lal meg.\u201d A f\u0151p\u00e1sztor szerint k\u00f6nny\u0171 szomorkodni, felh\u00e1nytorgatni a vil\u00e1g rosszas\u00e1g\u00e1t. De ha k\u00f6r\u00fcln\u00e9z\u00fcnk, azt l\u00e1tjuk, vannak lelkes fiatalok, akik k\u00e9pesek az \u00f6nk\u00e9ntes munk\u00e1ra, keresik Istent. Sok olyan dolog van k\u00f6r\u00fcl\u00f6tt\u00fcnk, ami bizakod\u00e1sra ad okot. Krisztus \u00e9l, \u00e9s \u00e9ltetni akar benn\u00fcnket, s rajtunk kereszt\u00fcl m\u00e1sokat: ez a legfontosabb okunk a bizakod\u00e1sra. Egy\u00fctt tudunk tenni a fiatalok\u00e9rt. Ha m\u00e1st nem, legal\u00e1bb azt elmondani, hogy az \u00f6r\u00f6mh\u00edr \u2013 J\u00e9zus \u00e9l \u2013 \u00e9letmeghat\u00e1roz\u00f3 val\u00f3s\u00e1g sz\u00e1munkra; olyan val\u00f3s\u00e1g, ami v\u00e1laszt ad k\u00e9rd\u00e9seinkre, ami alapj\u00e1n lehet \u00e9s j\u00f3 \u00e9lni. \u00c9s ha ezt hitelesen tessz\u00fck, vonz\u00f3 lesz.<\/p>\n Orosz Atan\u00e1z p\u00fcsp\u00f6k azt tette hozz\u00e1, f\u0151p\u00e1sztork\u00e9nt fontosnak tartja, hogy komolyan kell venni a fiatalok javaslatait, bevonni \u0151ket a tan\u00e1csad\u00f3 szervezetekbe.<\/p>\n A Katek\u00e9t\u00e1k a szabadid\u0151 hasznos elt\u00f6lt\u00e9s\u00e9nek els\u0151sz\u00e1m\u00fa forr\u00e1sai<\/strong><\/p>\n A 2020. febru\u00e1r 29.-i, eg\u00e9sz napos tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s Serf\u0151z\u0151 Levente oktat\u00e1si helyn\u00f6k, kateketikai referens k\u00f6sz\u00f6nt\u0151j\u00e9vel indult. Besz\u00e9d\u00e9ben felh\u00edvta a figyelmet annak fontoss\u00e1g\u00e1ra, hogy kit \u00e1ll\u00edtunk \u00e9let\u00fcnk k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ba. A megh\u00edvott vend\u00e9g el\u0151ad\u00f3val, Roska P\u00e9terrel, az Esztergomi Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola tan\u00e1r\u00e1val egy \u00faj szeml\u00e9letm\u00f3dot mutattak be a hitoktat\u00f3knak, \u00e9s egyben r\u00e1vil\u00e1g\u00edtottak a hitoktat\u00f3 lehet\u0151s\u00e9geire a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 gyermekek \u00e9s fiatalok nevel\u00e9s\u00e9ben \u00e9s form\u00e1l\u00e1s\u00e1ban. El\u0151ad\u00e1suk els\u0151 fel\u00e9ben bemutatt\u00e1k, hogy a h\u00e1tr\u00e1nyokkal \u00e9l\u0151 emberekkel kapcsolatban m\u00e9g mindig ink\u00e1bb a negat\u00edv gondolkod\u00e1sm\u00f3d a jellemz\u0151. Felv\u00e1zolt\u00e1k a fiatalok k\u00e9pess\u00e9geit, er\u0151ss\u00e9geiket \u00e9s gyenges\u00e9geiket. El\u0151ad\u00e1suk m\u00e1sodik fel\u00e9ben arr\u00f3l a seg\u00edt\u0151 attit\u0171dr\u0151l besz\u00e9ltek, amely mindezekre alternat\u00edvak\u00e9nt tekint, majd a fiatalokhoz vezet\u0151 utakat \u00e9s m\u00f3dszertanokat mutattak be. Azt a szeml\u00e9letet fejtett\u00e9k ki, amely a konfliktushelyzetekre \u00fagy tekint, mint lehet\u0151s\u00e9gekre, amelyekben empatikus hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sunk seg\u00edthet, hogy a konfliktus ne egy kapcsolat v\u00e9g\u00e9hez, hanem annak egy m\u00e1s s\u00edkon val\u00f3, m\u00e9lyebb meg\u00e9l\u00e9s\u00e9hez vezessen. D\u00e9lut\u00e1n a katek\u00e9t\u00e1k kiscsoportos world caf\u00e9 m\u00f3dszerrel besz\u00e9ltek tapasztalataikr\u00f3l \u00e9s tartottak r\u00f6vid besz\u00e1mol\u00f3t a lehets\u00e9ges utakr\u00f3l, m\u00f3dszerekr\u0151l.<\/p>\n <\/p>\n<\/blockquote>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 1. \u00c9gni, de el nem \u00e9gni 2019. janu\u00e1r 23-25. k\u00f6z\u00f6tt szerveztek tanulm\u00e1nyutatt a partnerszervezetek egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9ben. Az egyens\u00faly \u00e9rdek\u00e9ben a tanulm\u00e1ny\u00fat mott\u00f3ja: Hogyan \u0151rizz\u00fck a t\u00fczet, hogy ki ne aludjon \u00e9s meg ne perzseljen? A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Irod\u00e1ja \u00e9s a Nagyv\u00e1radi R\u00f3mai Katolikus P\u00fcsp\u00f6ks\u00e9g Katek\u00e9tikai K\u00f6zpontj\u00e1nak, valamint a nagyv\u00e1radi Szent L\u00e1szl\u00f3 L\u00edceumnak k\u00f6z\u00f6s szervez\u00e9s\u00e9ben ker\u00fclt…
\n2.<\/h3>\n
\n3.<\/h3>\n
\n4.<\/h3>\n
\n5.<\/h3>\n
\n6.<\/h3>\n
\n7.<\/h3>\n
\n
![\"\"](\"https:\/\/www.magyarkurir.hu\/img1.php?id=103688&v=1&p=1&img=c_IMG_8494.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.magyarkurir.hu\/img1.php?id=103688&v=1&p=1&img=c_IMG_8453.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.magyarkurir.hu\/img1.php?id=103688&v=1&p=1&img=c_IMG_8390.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.magyarkurir.hu\/img1.php?id=103688&v=1&p=1&img=c_IMG_8497.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n<\/blockquote>\n8.<\/h3>\n
\n\n
Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":16477,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-16480","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16480","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16480"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16480\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16539,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16480\/revisions\/16539"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16477"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16480"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}