{"id":16280,"date":"2019-08-22T06:51:24","date_gmt":"2019-08-22T06:51:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ipcszeged.hu\/?page_id=16280"},"modified":"2020-05-05T12:12:54","modified_gmt":"2020-05-05T12:12:54","slug":"beszamolo-a-2019-es-ev-esemenyeirol","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/projektjeink\/transznacionalis-egyuttmukodesek-efop-5-2-2-17-2017-00126\/bejegyzesek\/beszamolo-a-2019-es-ev-esemenyeirol\/","title":{"rendered":"Besz\u00e1mol\u00f3 a 2019-es \u00e9v esem\u00e9nyeir\u0151l"},"content":{"rendered":"

1. Nagyb\u00f6jti Tr\u00e9ning<\/strong><\/p>\n

<\/u>A 2019. m\u00e1rcius 30-\u00e1n megval\u00f3sult tr\u00e9ninget a szegedi Szent Imre Szakkoll\u00e9gium t\u00e1rsalg\u00f3 term\u00e9ben kezdt\u00fck, ahol az el\u0151ad\u00f3 az els\u0151 blokkban a kezdeti fesz\u00fclts\u00e9g megt\u00f6r\u00e9s\u00e9n, valamint a munk\u00e1ra alkalmas l\u00e9gk\u00f6r megteremt\u00e9s\u00e9n dolgozott. A t\u00edz\u00f3rai sz\u00fcnetet k\u00f6vet\u0151en \u2013 az els\u0151 blokk sikeress\u00e9g\u00e9nek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en m\u00e9lyebb t\u00e9m\u00e1kat \u00e9rintettek a fiatalok. Az elm\u00e9letorient\u00e1lt d\u00e9lel\u0151tt ut\u00e1n \u2013 a d\u00e9lut\u00e1n m\u00e1r a gyakorlat jegy\u00e9ben telt, amelynek sor\u00e1n a fiatalok. az \u00fan. padl\u00f3k\u00e9p technika (Franz Kett-f\u00e9le projekci\u00f3s m\u00f3dszertan) seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel \u00e9rtettek \u00e9s \u00e9ltek meg olyan lelki tartalmakat, folyamatokat, amelyek m\u00e9g nem tudatosultak benn\u00fck. A napot a szakkoll\u00e9gium Szent Imre k\u00e1poln\u00e1j\u00e1ban bemutatott szentmis\u00e9vel z\u00e1rtuk, ahol az egy\u00fctt t\u00f6lt\u00f6tt nap \u00f6r\u00f6mei\u00e9rt, felismer\u00e9sei\u00e9rt \u2013 \u00e9s legf\u0151k\u00e9ppen egym\u00e1s\u00e9rt \u2013 adtak h\u00e1l\u00e1t a r\u00e9sztvev\u0151k. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek.<\/p>\n

\n

2. F\u00f3kuszban a preevangeliz\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a kontemplat\u00edv m\u00f3dszer – Tr\u00e9ning<\/strong><\/p>\n

2019. \u00e1prilis 9-\u00e9n a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola Glattfelder term\u00e9ben egy szakmai program, tr\u00e9ning keret\u00e9ben kerest\u00e9k a katek\u00e9t\u00e1k a tan\u00edtv\u00e1nyaikhoz vezet\u0151 utakat. Ezen a szakmai m\u0171helyen tal\u00e1lkoztak, ahol interakt\u00edv foglalkoz\u00e1s keret\u00e9ben szerezhettek tapasztalatokat a kereszt\u00e9ny \u00e9rt\u00e9kek \u00e1tad\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dszereir\u0151l a jelenl\u00e9v\u0151 katek\u00e9t\u00e1k \u00e9s hallgat\u00f3k. Az els\u0151 r\u00e9szben a \u201eJ\u00f6jj, k\u00f6vess engem!\u201d kontemplat\u00edv katek\u00e9zis m\u00f3dszer\u00e9r\u0151l kaphattak \u00edzel\u00edt\u0151t a fiatalok; e modell titka, hogy a gyermekek intellektusa helyett a sz\u00edv\u00fckh\u00f6z akarnak sz\u00f3lni \u00fagy, hogy folyamatosan alkalmazkodva hozz\u00e1juk, az \u0151 n\u00f6veked\u00e9s\u00fcknek megfelel\u0151en haladnak a katek\u00e9t\u00e1ik is az im\u00e1ds\u00e1g iskol\u00e1j\u00e1ban. Ebben a folyamatban be kell vezetni a gyermekeket az Istennel val\u00f3 szeretetteljes dial\u00f3gusba az ima \u00e1ltal, \u00e9s megnyitni \u0151ket a Szentl\u00e9lek aj\u00e1nd\u00e9kainak befogad\u00e1s\u00e1ra. A tal\u00e1lkoz\u00f3 m\u00e1sodik fel\u00e9nek alapgondolata a preevangeliz\u00e1ci\u00f3 volt, ugyanis a katek\u00e9t\u00e1k tapasztalata el\u0151zetesen az volt, hogy egyre t\u00f6bb olyan gyerekkel \u00e9s sz\u00fcl\u0151vel ker\u00fclnek kapcsolatba, akik m\u00e9g egy\u00e1ltal\u00e1n nem tal\u00e1lkoztak az evang\u00e9liummal, \u00e9s olyanokkal is, akiket ugyan megkereszteltek, de nem vall\u00e1sgyakorl\u00f3k. Nagy feladat a lelkip\u00e1sztoroknak \u00e9s a katek\u00e9t\u00e1knak, hogy hogyan \u00e9bresszenek v\u00e1gyat az Egyh\u00e1z nagy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9hez val\u00f3 tartoz\u00e1shoz. Ezekre a k\u00e9rd\u00e9sekre keresett megold\u00e1st a szakmai m\u0171hely a gyakorlatai \u00e1ltal. Az el\u0151adott t\u00e9m\u00e1k \u00e9s a m\u0171helyek \u00e9rintett\u00e9k a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 nevel\u00e9si ter\u00fcleteket: hitre-, a liturgikus \u00e9letre-, az erk\u00f6lcsi \u00e9letre-, az im\u00e1ds\u00e1gra-, a szolg\u00e1latra-, a misszi\u00f3ra- illetve a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9letre nevel\u00e9s. A fiatalokat arra biztatta ez a k\u00e9pz\u00e9s, hogy merjenek cselekv\u0151 szerepet v\u00e1llalni a preevangeliz\u00e1ci\u00f3ban, a szeretet dial\u00f3gus\u00e1ban, hiszen nem tudunk mindenkinek r\u00f6gt\u00f6n J\u00e9zusr\u00f3l besz\u00e9lni, sokan nem kaptak semmif\u00e9le vall\u00e1sos nevel\u00e9st. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek. A tr\u00e9ning alkalm\u00e1val a t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok val\u00f3sultak meg a p\u00e1ly\u00e1zati felh\u00edv\u00e1s 1.1. pontj\u00e1nak valamint a Szakmai Tervben foglalt c\u00e9loknak megfelelve.<\/p>\n

\n

3. K\u00f6z\u00f6ss\u00e9gvezet\u0151k tal\u00e1lkoz\u00f3ja <\/strong><\/p>\n

A 2019. \u00e1prilis 9-i tr\u00e9ning alkalom c\u00e9lja az volt, hogy az egyh\u00e1zmegye legk\u00fcl\u00f6nf\u00e9l\u00e9bb ter\u00fclet\u00e9n akt\u00edvan tev\u00e9kenyked\u0151 fiatalok tal\u00e1lkozzanak egym\u00e1ssal, valamint f\u00f3rumot teremtsenek azok sz\u00e1m\u00e1ra, akik koordin\u00e1ci\u00f3t t\u00e1mogatj\u00e1k az egyh\u00e1zmegye teljes ter\u00fclet\u00e9n, \u00e9s k\u00f6z\u00f6sen gondolkozva, egym\u00e1s tapasztalataib\u00f3l \u00e9p\u00fclve \u00e9s er\u0151t mer\u00edtve fejl\u0151d\u00e9sre ny\u00edljon lehet\u0151s\u00e9g\u00fck. A nap folyam\u00e1n az el\u0151ad\u00f3k az \u00f6nk\u00e9ntess\u00e9g lelk\u00fclet\u00e9r\u0151l, a leg\u00e1ltal\u00e1nosabb technik\u00e1kr\u00f3l, a leggyakoribb buktat\u00f3kr\u00f3l vezettek ir\u00e1ny\u00edtott besz\u00e9lget\u00e9st, amely sor\u00e1n a r\u00e9szvev\u0151k szem\u00e9lyes tapasztalataikat is megoszthatt\u00e1k. A program m\u00e1sodik r\u00e9sz\u00e9ben a besz\u00e9lget\u00e9st k\u00f6vet\u0151en a gyakorlatok\u00e9 lett a f\u0151szerep, amely sor\u00e1n a jelenl\u00e9v\u0151k kapcsolat \u00e9p\u00edt\u00e9se volt a f\u00f3kuszban. A f\u0151 c\u00e9l annak tudastos\u00edt\u00e1sa volt, hogy ha ter\u00fcletileg egym\u00e1st\u00f3l elszigetelve \u00e9lnek is, nincsenek egyed\u00fcl, \u00e9s ezek a korl\u00e1tok a 21. sz\u00e1zad technol\u00f3gi\u00e1j\u00e1val m\u00e1r jelent\u0151sen cs\u00f6kkenthet\u0151k. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tr\u00e9ning alkalmat ny\u00fajtott a r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. Fontos eredm\u00e9ny, a m\u00e1r megval\u00f3sult, eredm\u00e9nyesen m\u0171k\u00f6d\u0151 gyakorlatok, a fiatalokat hat\u00e9konyan megsz\u00f3l\u00edt\u00f3 programok, valamint a fiatalok bevon\u00e1s\u00e1nak k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1inak megismertet\u00e9se \u00e9s azok szemin\u00e1ci\u00f3ja\/tov\u00e1bbad\u00e1sa.<\/p>\n

\n

4. J\u00e1t\u00e9k hat\u00e1rokkal \u2013 vagy an\u00e9lk\u00fcl? <\/strong><\/p>\n

A tr\u00e9ning keret\u00e9ben kerest\u00e9k a katek\u00e9t\u00e1k a tan\u00edtv\u00e1nyaikhoz vezet\u0151 utakat. 2019. \u00e1prilis 16-\u00e1n egy kerekasztal besz\u00e9lget\u00e9sre ker\u00fclt sor, amelyen arr\u00f3l besz\u00e9lgettek, hogy milyen szerepet kaphat a j\u00e1t\u00e9k a hitoktat\u00e1sban. A f\u00f3rum k\u00f6z\u00f6ns\u00e9ge a f\u0151iskola hallgat\u00f3ib\u00f3l, \u00e9s m\u00e1r gyakorl\u00f3 hitoktat\u00f3kb\u00f3l tev\u0151d\u00f6tt \u00f6ssze. A besz\u00e9lget\u00e9s r\u00e9sztvev\u0151i: Z\u00f3lyomi-Katona Teod\u00f3ra mentor-katek\u00e9ta, a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola oktat\u00f3ja; B\u00f6gin\u00e9 Barna Veronika mentor-katek\u00e9ta, V\u00e1rin\u00e9 Fejes Katalin a Karolina \u00c1ltal\u00e1nos Iskola tan\u00edt\u00f3ja, fejleszt\u0151 pedag\u00f3gus, M\u00e1rton G\u00e1bor mentor-katek\u00e9ta, \u00e9s Pis\u00e1k Attila katek\u00e9ta voltak. A besz\u00e9lget\u00e9st Sz\u0171cs Kl\u00e1ra, a Kateketikai Iroda munkat\u00e1rsa vezette, aki maga is gyakorl\u00f3 pedag\u00f3gus, katek\u00e9ta \u00e9s a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola megb\u00edzott oktat\u00f3ja. A f\u00f3rumot Serf\u0151z\u0151 Levente, oktat\u00e1si p\u00fcsp\u00f6ki helyn\u00f6k, kateketikai- \u00e9s ifj\u00fas\u00e1gi referens nyitotta meg. Nyit\u00f3 gondolataiban a j\u00e1t\u00e9k motiv\u00e1ci\u00f3s erej\u00e9r\u0151l, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gform\u00e1l\u00f3 szerep\u00e9r\u0151l besz\u00e9lt. A gyakorlott katek\u00e9t\u00e1k \u00e9s pedag\u00f3gusok azokat a k\u00e9rd\u00e9seket vizsg\u00e1lt\u00e1k, hogy melyek a j\u00f3 j\u00e1t\u00e9k ism\u00e9rvei, melyik koroszt\u00e1llyal mit \u00e9rdemes j\u00e1tszatni, mire tan\u00edthat meg a j\u00e1t\u00e9k, \u00e9s hogy hogyan \u00e9rdemes a gyerekek \u00e9s a sz\u00fcl\u0151k fel\u00e9 a j\u00e1t\u00e9kkal kapcsolatban kommunik\u00e1lni. Abban mindannyian egyet\u00e9rtettek, hogy a j\u00e1t\u00e9knak nagy szerepe van az \u00e9rtelmi, a szoci\u00e1lis, \u00e9rzelmi, nyelvi k\u00e9pess\u00e9gek \u00e9s k\u00e9szs\u00e9gek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9ben. Lehet\u0151v\u00e9 teszi nem csup\u00e1n a gyermekek sz\u00e1m\u00e1ra az ismeretek megszerz\u00e9s\u00e9t, ami tulajdonk\u00e9ppen maga a tanul\u00e1s. \u00c9rdemes min\u00e9l t\u00f6bb j\u00e1t\u00e9kot alkalmazni a hittan \u00f3r\u00e1kon, mert a j\u00e1t\u00e9k \u00f6r\u00f6m\u00f6t ad, felvillanyoz, ugyanakkor visszajelez\u00e9st ad egy-egy tanul\u00f3nak a saj\u00e1t szem\u00e9lyis\u00e9g\u00e9r\u0151l is, hogy hogyan l\u00e1tj\u00e1k \u0151t m\u00e1sok, \u00e9s alkalmas erk\u00f6lcsi k\u00e9rd\u00e9sek tiszt\u00e1z\u00e1s\u00e1ra is.  A tan\u00f3rai j\u00e1t\u00e9k alkalmaz\u00e1sa eset\u00e9n nagyon fontos, hogy k\u00f6r\u00fcltekint\u0151en v\u00e1lasztjuk meg a j\u00e1t\u00e9kot, tegy\u00fck egy\u00e9rtelm\u0171v\u00e9 a hat\u00e1rokat, \u00e9s a j\u00e1t\u00e9k legyen v\u00e1laszthat\u00f3, ne v\u00e1lhasson k\u00e9nyszerr\u00e9 egy-egy gyermek sz\u00e1m\u00e1ra.<\/p>\n

\n

5. Szerzetesnek \u00e1lltam – A m\u00e9dia p\u00e9ldamutat\u00f3 ereje<\/strong><\/p>\n

2019. m\u00e1jus 8-\u00e1n tartottuk a hazai kereszt\u00e9ny k\u00f6r\u00f6kben sz\u00e9lesk\u00f6r\u0171en ismert Shoeshine.hu csapata \u00e1ltal k\u00e9sz\u00edtett \u201eSzerzetesnek \u00e1lltam\u201d c\u00edm\u0171 dokumentumfilm els\u0151 vid\u00e9ki vet\u00edt\u00e9s\u00e9t, amelynek helysz\u00edne a szegedi a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola volt. A film bemutat\u00f3j\u00e1t k\u00f6z\u00f6ns\u00e9gtal\u00e1lkoz\u00f3 k\u00f6vette, amelyen a felmer\u00fcl\u0151 m\u00f3dszertani k\u00e9rd\u00e9sek megvitat\u00e1s\u00e1ra is lehet\u0151s\u00e9g ny\u00edlt. A nagy n\u00e9pszer\u0171s\u00e9gnek \u00f6rvend\u0151 filmet f\u0151k\u00e9nt a szegedi \u00e9s a k\u00f6rny\u00e9kbeli fiatalok tekintett\u00e9k meg, de sz\u00e1mos t\u00e1volabbi telep\u00fcl\u00e9sr\u0151l is \u00e9rkeztek \u00e9rdekl\u0151d\u0151k erre az alkalomra. A Shoeshine.hu csapata \u00e1ltal forgatott filmhez hasonl\u00f3t Eur\u00f3p\u00e1ban eddig csak Angli\u00e1ban k\u00e9sz\u00edtettek, teh\u00e1t egy olyan projektr\u0151l van sz\u00f3, amelyr\u0151l el\u0151zetes tapasztalata sem a st\u00e1bnak, sem pedig a befogad\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gnek nem volt. A k\u00e9t igen k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 vil\u00e1g tal\u00e1lkoztat\u00e1sa alapvet\u0151en egy b\u00e1tor, de nem mindig z\u00f6kken\u0151mentes v\u00e1llalkoz\u00e1s volt. A formabont\u00f3 filmet a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s Irod\u00e1j\u00e1nak szervez\u00e9s\u00e9ben, jelen p\u00e1ly\u00e1zat keretein bel\u00fcl hozt\u00e1k el Szegedre. \u201eMa kontrasztokkal \u00e9s fesz\u00fclts\u00e9gekkel teli id\u0151ket \u00e9l\u00fcnk, amikor \u00e9rt\u00e9krendek, mor\u00e1lis szempontok, vil\u00e1gn\u00e9zetek \u00fctk\u00f6znek egym\u00e1ssal. A film arra v\u00e1llalkozik, hogy bemutassa, az \u00e1thidalhatatlannak v\u00e9lt t\u00e1vols\u00e1gok nem legy\u0151zhetetlenek. Az Egyh\u00e1z misszi\u00f3s tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek tal\u00e1lkoznia kell a perif\u00e9ria val\u00f3s\u00e1g\u00e1val. \u00d6tven perc, \u00f6t nap, k\u00e9t fiatal \u00e9s egy \u00e9letre sz\u00f3l\u00f3 \u00e9lm\u00e9ny, amelyr\u0151l mi biztosan nem fogunk \u00e9let\u00fcnk v\u00e9gig besz\u00e9lni, viszont a f\u0151szerepl\u0151k eg\u00e9sz \u00e9let\u00fckben eml\u00e9kezni fognak r\u00e1!\u201d \u2013 mondta bevezet\u0151j\u00e9ben Serf\u0151z\u0151 Levente, a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye ifj\u00fas\u00e1gi referense.<\/p>\n

A k\u00f6z\u00f6ns\u00e9gtal\u00e1lkoz\u00f3n Varg\u00e1n\u00e9 B\u00f6gi Veronika koordin\u00e1tor Major P\u00e9ter gy\u00e1rt\u00e1svezet\u0151vel besz\u00e9lgetett a film el\u0151k\u00e9sz\u00fcleteir\u0151l, szervez\u00e9s\u00e9r\u0151l \u00e9s a szerepl\u0151k kiv\u00e1laszt\u00e1s\u00e1r\u00f3l. \u00c9l Budapesten k\u00e9t fiatal, a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s kor\u00fa Tamara, aranyos, kedves l\u00e1ny, \u00e9s a n\u00e9h\u00e1ny \u00e9vvel id\u0151sebb Zsolti, nagy \u00dajpest-drukker, ami a sz\u00edv\u00e9n, az a sz\u00e1j\u00e1n t\u00edpus. B\u00e1r Isten l\u00e9t\u00e9t nem utas\u00edtj\u00e1k el teljesen, nem h\u00edv\u0151k a sz\u00f3 hagyom\u00e1nyos \u00e9rtelm\u00e9ben, templomba sem j\u00e1rnak. A k\u00f6z\u00f6ns\u00e9gtal\u00e1lkoz\u00f3 v\u00e9g\u00e9n Major P\u00e9ter v\u00e1laszolt a fiatalok k\u00e9rd\u00e9seire.<\/p>\n

Az alkot\u00f3k napi tizennyolc \u00f3r\u00e1ban filmezt\u00e9k a k\u00e9t fiatalt. A legfontosabb teremt\u0151dik meg a szerzetesek \u00e9s a k\u00e9t, hagyom\u00e1nyosan nem vall\u00e1sos, de Istenre nyitott fiatal k\u00f6z\u00f6tt, a l\u00e9lekt\u0151l l\u00e9lekig kapcsolat, ami minden emberi viszony alapja. Azt, hogy mik\u00e9nt alakul a tov\u00e1bbi \u00e9let\u00fck, nem tudhatjuk, de hogy ism\u00e9t Gozsda T. Istv\u00e1nt id\u00e9zz\u00fck: az \u00f6t nap alatt megt\u00f6rt\u00e9nt a t\u0171z meggy\u00fajt\u00e1sa, ami erd\u0151t\u0171zz\u00e9 is tereb\u00e9lyesedhet, term\u00e9szetesen j\u00f3 \u00e9rtelemben. A magot elvetett\u00e9k, megvan a rem\u00e9ny a j\u00f3 term\u00e9sre. A film egyik k\u00e9sz\u00edt\u0151je az egyik legnagyobb kih\u00edv\u00e1snak annak a kolostornak megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1t tekintette, amely nyitott volt az \u00f6tletre. A fiatalokat nem kellett gy\u0151zk\u00f6dni\u00fck, sz\u00edvesen mondtak igent. Rendk\u00edv\u00fcl fontos, hogy k\u00e9tf\u00e9le \u00e9letm\u00f3d k\u00e9pvisel\u0151i tal\u00e1lkoztak egym\u00e1ssal, \u00e9s sz\u00f3t \u00e9rtettek. Nagy aj\u00e1nd\u00e9k volt tal\u00e1lkozni a k\u00e9t fiatallal, meghallgatni \u0151ket. Major P\u00e9ter, az alkot\u00e1s gy\u00e1rt\u00e1svezet\u0151je meghat\u00f3nak nevezte, ahogyan Tamara \u00e9s Zsolti fokozatosan l\u00e9pnek tov\u00e1bb a szerzetesekkel val\u00f3 kapcsolatuk hat\u00e1s\u00e1ra. A v\u00e9g\u00e9n ez m\u00e1r t\u00f6bb volt, mint munka, k\u00fcl\u00f6n\u00f6s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g kov\u00e1csol\u00f3dott \u00f6ssze, amely elkezdte form\u00e1lni mag\u00e1t. Major P\u00e9ter szerint ez a film tov\u00e1bb gondolkoz\u00e1sra k\u00e9szteti a szerepl\u0151ket \u00e9s a n\u00e9z\u0151ket egyar\u00e1nt, amely a sztereot\u00edpi\u00e1ink lebont\u00e1s\u00e1ban is seg\u00edthet.<\/p>\n

\n

6. Tapasztalat csere \u00e9s id\u0151gazd\u00e1lkod\u00e1s – tanulm\u00e1ny\u00fat<\/strong><\/p>\n

A 2019. m\u00e1jus 15 \u00e9s 16. k\u00f6z\u00f6tt megval\u00f3s\u00edtott tanulm\u00e1ny\u00fat lehet\u0151s\u00e9get adott a r\u00e9sztvev\u0151knek a tapasztalatcser\u00e9n \u00e9s az \u00faj ismereteken t\u00fal a felt\u00f6lt\u0151d\u00e9sre. Az el\u0151ad\u00e1s nem csak a hagyom\u00e1nyos id\u0151gazd\u00e1lkod\u00e1s, de a feladatok \u00e9s id\u0151 hat\u00e9konyabb kezel\u00e9s\u00e9ben is seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajtott, egy szem\u00e9lyre szabott, kidolgozott rendszer seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel a r\u00e9sztvev\u0151k hat\u00e9konyabban tudj\u00e1k kezelni az ezzel kapcsolatos kih\u00edv\u00e1sokat. Mindezzel a r\u00e9sztvev\u0151k hat\u00e9konyabbak, kreat\u00edvabbak \u00e9s stresszmentesebbek lehetnek. Az ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1ban egyre gyakrabban hirtelen v\u00e1ltoz\u00e1sokkal kell megbirk\u00f3zni a szakembereknek, \u2013 hatalmas inform\u00e1ci\u00f3 mennyis\u00e9get kell \u00e1ttekinten\u00fcnk \u00e9s feldolgoznunk \u00e9s rengeteg zavar\u00f3 t\u00e9nyez\u0151 szak\u00edtja meg a munkafolyamatokat. A megv\u00e1ltozott k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt a hagyom\u00e1nyos id\u0151gazd\u00e1lkod\u00e1si technik\u00e1k m\u00e1r nem ny\u00fajtanak teljes k\u00f6r\u0171 megold\u00e1st. Ez\u00e9rt fontos egy olyan rendszer, mely el\u00e9g rugalmas ahhoz, hogy megfeleljen az \u00faj kih\u00edv\u00e1soknak, \u00e9s amely t\u00f6bb id\u0151t takar\u00edt meg nek\u00fcnk, mint amennyi id\u0151t ig\u00e9nyel a rendszer m\u0171k\u00f6dtet\u00e9se. N\u00e9h\u00e1ny gyorsan bevezethet\u0151 tippet ismerhettek meg a szakemberek, amelyet azonnal elkezdhetnek haszn\u00e1lni, valamint megismerik a 4 Aranyszab\u00e1lyt, melynek haszn\u00e1lata hat\u00e9konyabb\u00e1 \u00e9s stresszmentesebb\u00e9 teszi \u0151ket. Az interakt\u00edv el\u0151ad\u00e1s alkalm\u00e1val a m\u00f3dszerek bemutat\u00e1sa mellett a r\u00e9sztvev\u0151k lehet\u0151s\u00e9get kapnak arra is, hogy gyakorlatban kipr\u00f3b\u00e1lhass\u00e1k a tanultakat \u00e9s el\u0151bbre l\u00e9pjenek a hat\u00e9kony feladat \u00e9s id\u0151gazd\u00e1lkod\u00e1s ter\u00e9n. Az el\u0151ad\u00e1st k\u00f6vet\u0151en kiscsoportos form\u00e1ban dolgozt\u00e1k fel a r\u00e9sztvev\u0151k a hallottakat, a lehets\u00e9ges \u00faj m\u00f3dszereket, cselekv\u00e9si terveket.<\/p>\n

A tanulm\u00e1ny\u00fat kultur\u00e1lis programja:M\u00e1travereb\u00e9ly Szentk\u00fat, Sz\u00e9cs\u00e9ny Ferences Templom \u00e9s Kolostor megtekint\u00e9se.<\/p>\n

\n

7. Ifj\u00fas\u00e1gvezet\u0151k k\u00e9pz\u00e9se<\/strong><\/p>\n

A 2019. m\u00e1jus 24 \u00e9s 26 k\u00f6z\u00f6tt Ny\u00edregyh\u00e1z\u00e1n megval\u00f3sul\u00f3 workshop tr\u00e9ning foglalkoz\u00e1sait Gaga Zsuzsa ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s szakember, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok kereszt\u00e9ny \u00e9s kultur\u00e1lis \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. A fiatalok els\u0151 sorban kiscsoportos besz\u00e9lget\u00e9sek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel mutatt\u00e1k be a n\u00e1luk m\u00e1r bev\u00e1lt j\u00f3 gyakorlatokat a saj\u00e1t ter\u00fclet\u00fckr\u0151l. Ennek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az \u0151ket \u00e9rint\u0151 ter\u00fcleten \u00edgy m\u00e1r egy mindenki sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rthet\u0151bb alapr\u00f3l indulhat az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3 m\u00f3dszereinek fejleszt\u00e9se. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak a rom\u00e1niai k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt kipr\u00f3b\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, azok reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is. A partnerszervezetek ter\u00fclet\u00e9n \u00e9l\u0151 fiatal koroszt\u00e1ly h\u00e1tr\u00e1nyos helyzete meghat\u00e1rozza az itt gyakorlatba \u00fcltethet\u0151 m\u00f3dszerek \u00e9s programok form\u00e1it. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a partnerszervezettel megval\u00f3sult workshop alkalmat ny\u00fajtott a k\u00e9t r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. A workshop hasznos volt a partnerek ifj\u00fas\u00e1gi szervezeteinek \u00e9s a fiataloknak egyar\u00e1nt.<\/p>\n

\n

8. Katek\u00e9t\u00e1k tan\u00e9vz\u00e1r\u00f3 tr\u00e9ningje<\/strong><\/p>\n

2019. j\u00fanius 20-\u00e1n a p\u00e1los testv\u00e9rek k\u00f6sz\u00f6nt\u0151 szavait k\u00f6vet\u0151en Mohos G\u00e1bor esztergom-budapesti seg\u00e9dp\u00fcsp\u00f6k a 2020. szeptember\u00e9ben Budapesten megrendez\u00e9sre ker\u00fcl\u0151 52. Nemzetk\u00f6zi Eucharisztikus Kongresszus (NEK)  el\u0151k\u00e9sz\u00fcleteir\u0151l \u00e9s programjair\u00f3l besz\u00e9lt; el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban lelkes\u00edtette \u00e9s b\u00e1tor\u00edtotta a katek\u00e9t\u00e1kat, hogy merjenek bekapcsol\u00f3dni az Egyh\u00e1z nagy \u00fcnnepl\u00e9s\u00e9be. A NEK nagy lehet\u0151s\u00e9g a meg\u00fajul\u00e1sra, a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben val\u00f3 meger\u0151s\u00f6d\u00e9sre \u00e9s a tan\u00fas\u00e1gtev\u00e9sre egyar\u00e1nt \u2013 tette hozz\u00e1 a p\u00fcsp\u00f6k. <\/p>\n

A d\u00e9lel\u0151tt folyam\u00e1n a r\u00e9sztvev\u0151k az egyh\u00e1zmegye kateketikai k\u00f6rzetei szerinti kiscsoportokban osztott\u00e1k meg tapasztalataikat, reflekt\u00e1ltak az elm\u00falt tan\u00e9vre, megosztva neh\u00e9zs\u00e9geiket, er\u0151ss\u00e9geiket, \u00f6r\u00f6meiket. A csoportfoglalkoz\u00e1son L\u00e1z\u00e1r Ervin Csodapatika<\/em> c\u00edm\u0171 mes\u00e9je alapj\u00e1n a hitoktat\u00f3k is megtervezhett\u00e9k a sz\u00e1mukra sz\u00fcks\u00e9ges \u201egy\u00f3gy\u00edt\u00f3 szereket \u2013 v\u00e1laszokat\u201d, keresve a lehets\u00e9ges utakat a fiatalokhoz. Majd a Krisztus-k\u00f6vet\u0151 ember legf\u0151bb orvoss\u00e1g\u00e1r\u00f3l folytat\u00f3dott a besz\u00e9lget\u00e9s: Mit jelent sz\u00e1momra az Eucharisztia? Az Istennel val\u00f3 szem\u00e9lyes kapcsolat \u00e1pol\u00e1sa, meg\u00e9l\u00e9se, a katek\u00e9ta \u00e9let\u00e9nek \u00e9s k\u00fcldet\u00e9s\u00e9nek forr\u00e1sa is egyben.<\/p>\n

A nap tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben a jelenl\u00e9v\u0151k egy csoportja bekapcsol\u00f3dhatott a Szegedi Nemzetk\u00f6zi Biblikus Konferencia kezdem\u00e9nyez\u00e9s\u00e9re k\u00e9sz\u00fcl\u0151 Hangos Biblia \u00f3sz\u00f6vets\u00e9gi k\u00f6nyveinek felolvas\u00e1s\u00e1ba<\/a>.<\/p>\n

A nap z\u00e1r\u00e1sak\u00e9nt P\u00e1pai Lajos nyugalmazott gy\u0151ri megy\u00e9sp\u00fcsp\u00f6k arra h\u00edvta fel a katek\u00e9t\u00e1k figyelm\u00e9t, hogy csak \u00fagy tudj\u00e1k Isten fel\u00e9 vezetni a r\u00e1juk b\u00edzottakat, ha maguk is kapcsolatban maradnak az \u00e9l\u0151 forr\u00e1ssal, \u00e9s Krisztus-hordoz\u00f3kk\u00e1 v\u00e1lnak.<\/p>\n

\n

9. A t\u00e1borvezet\u0151k, mint az \u00f6nk\u00e9ntess\u00e9g forr\u00e1sa<\/strong><\/p>\n

A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s Irod\u00e1j\u00e1nak gondoz\u00e1s\u00e1ban megszervez\u00e9re ker\u00fclt a projekthez kapcsol\u00f3d\u00f3an a t\u00e1borvezet\u0151k workshopja. A 2019. j\u00fanius 22-24 k\u00f6z\u00f6tt megval\u00f3sult workshop foglalkoz\u00e1sait Gaga Zsuzsa ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s szakember, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok kereszt\u00e9ny \u00e9s kultur\u00e1lis \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. Ehhez \u00f6nismereti \u00e9s medit\u00e1ci\u00f3s gyakorlatokon kereszt\u00fcl kerestek szempontokat a vezet\u00e9shez sz\u00fcks\u00e9ges k\u00e9szs\u00e9gek gyakorl\u00e1s\u00e1ra \u00e9s meger\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re. Ennek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az \u0151ket \u00e9rint\u0151 ter\u00fcleten \u00edgy m\u00e1r egy mindenki sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rthet\u0151bb alapr\u00f3l indulhat a t\u00e1borvezet\u00e9s egys\u00e9ges rendszer\u00e9nek kidolgoz\u00e1sa. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak \u00f6nmaguk kipr\u00f3b\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, saj\u00e1t m\u00f3dszereik megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, azok reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is.  <\/p>\n

\n

10. A bibliai b\u00e1bok k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9nek fog\u00e1sai \u00e9s gyakorlati hasznosul\u00e1sa az ifj\u00fas\u00e1ggal foglalkoz\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9gek k\u00f6r\u00e9ben.<\/strong><\/p>\n

A 2019.06.28-30. megszervez\u00e9sre ker\u00fclt workshop foglalkoz\u00e1sait Gelley Anna a Szent Jeromos Bibliat\u00e1rsulat – szakembere tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok hum\u00e1n \u00e9s kereszt\u00e9ny \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. Ehhez a bibliai b\u00e1bok elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9n t\u00fal m\u00f3dszertani \u00e9s kateketikai gyakorlatokat ismertetett Sipos Edit a p\u00e9csi Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola tan\u00e1ra. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak az ismertetett m\u00f3dszerek reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is. A figur\u00e1k jellegzetess\u00e9gei: A biblikus figur\u00e1k kb. 30 cm magasak, mozgathat\u00f3s\u00e1gukat a speci\u00e1lis sisal-dr\u00f3tv\u00e1z teszi lehet\u0151v\u00e9, ami \u00e1ltal k\u00e9pesek b\u00e1rmilyen testhelyzet felv\u00e9tel\u00e9re. Stabilit\u00e1sukat az \u00f6nt\u00f6tt \u00f3lomcsizm\u00e1nak k\u00f6sz\u00f6nhetik. A figur\u00e1k, arctalanok\u201d, az\u00e9rt hogy b\u00e1rmelyik bibliai alakkal azonos\u00edthat\u00f3ak, b\u00e1rmilyen lelki\u00e1llapot kifejez\u00e9s\u00e9re alkalmasak legyenek. A figur\u00e1k term\u00e9szetes anyagokb\u00f3l k\u00e9sz\u00fclnek, ahogy a seg\u00e9deszk\u00f6z\u00f6k (h\u00e1z, h\u00e1rfa, p\u00e1sztorbot, birk\u00e1k) is, amelyik a bibliai kor vil\u00e1g\u00e1t t\u00fckr\u00f6zik sz\u00e1munkra. A figur\u00e1k elk\u00e9sz\u00edt\u00e9se: A figur\u00e1k szinte teljes eg\u00e9sz\u00e9ben k\u00e9zzel k\u00e9sz\u00fclnek \u00e9s olyan sisal-dr\u00f3tv\u00e1z alapra \u00e9p\u00fclnek, melyek egy szimmetrikus testv\u00e1zat alkot. B\u00e1rmilyen emberi testhelyzet felv\u00e9tel\u00e9re alkalmasak, a t\u00e9rdel\u00e9st\u0151l, az \u00e1ll\u00e1son \u00e1t, a fekv\u0151 helyzetig. Az elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s sor\u00e1n csak term\u00e9szetes anyagokat haszn\u00e1lunk fel, (lenv\u00e1sznat, pamutot, gyapj\u00fat, b\u0151rt), ezekkel vonjuk be a figur\u00e1k test\u00e9t, arc\u00e1t, v\u00e9gtagjait. A term\u00e9szetes sz\u00f6vetanyagok felelnek meg legink\u00e1bb a bibliai id\u0151k text\u00edli\u00e1inak. A figur\u00e1k haja k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 b\u00e1r\u00e1ny, birka gyapj\u00fab\u00f3l k\u00e9sz\u00fcl. A ruh\u00e1kn\u00e1l az \u00e9letszer\u0171s\u00e9gre t\u00f6reksz\u00fcnk, az \u00f6lt\u00f6zet adja meg a figur\u00e1k karakter\u00e9t. A k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 r\u00e9szeket faenyvvel ragasztjuk egym\u00e1shoz. A bibliai figur\u00e1k saj\u00e1toss\u00e1ga, hogy alapanyaguk miatt sokf\u00e9le testhelyzetet k\u00e9pesek felvenni, \u00f6lt\u00f6zet\u00fck miatt alkalmasak bibliai t\u00f6rt\u00e9netek modellez\u00e9s\u00e9re, megjelen\u00edt\u00e9s\u00e9re. Mind kateketikai seg\u00e9danyagk\u00e9nt, mind feln\u0151tt biblia\u00f3r\u00e1k tart\u00e1s\u00e1n\u00e1l, bibliai jelenetek elemz\u00e9s\u00e9n\u00e9l, hasznos vizu\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k. A partnerszervezetek ter\u00fclet\u00e9n \u00e9l\u0151 fiatal koroszt\u00e1ly h\u00e1tr\u00e1nyos helyzete meghat\u00e1rozza az itt gyakorlatba \u00fcltethet\u0151 m\u00f3dszerek \u00e9s programok form\u00e1it. A fiatalok nehezen besz\u00e9lnek magukr\u00f3l \u00e9s az \u00e9rz\u00e9seikr\u0151l, egy-egy bibliai t\u00f6rt\u00e9net keret\u00e9n bel\u00fcl azonban a saj\u00e1t\u00e9lm\u00e9ny, vagyis bibliai t\u00f6rt\u00e9netek szem\u00e9lyes, testi-lelki \u00e1t\u00e9l\u00e9se tal\u00e1lkozik a r\u00e9sztvev\u0151 saj\u00e1t \u00e9lett\u00f6rt\u00e9net\u00e9vel. Egy\u00fctt itt \u00e9s most bel\u00e9p az akkor \u00e9s ott t\u00f6rt\u00e9nt bibliai esem\u00e9nybe, \u00edgy, a lej\u00e1tsz\u00e1s sor\u00e1n, a kett\u0151 tal\u00e1lkozik, mintegy egym\u00e1sba fon\u00f3dik. Az ig\u00e9t olvasva, hallva, els\u0151sorban \u00e9rtelm\u00fcnkkel fogadjuk be, a dr\u00e1m\u00e1ban viszont cselekv\u0151en vagyunk jelen, mely a csoport r\u00e9v\u00e9n t\u00e1rsas cselekv\u00e9ss\u00e9 form\u00e1l\u00f3dik. A felgyorsult \u00e9lettemp\u00f3, fesz\u00fclts\u00e9g, egzisztenci\u00e1lis bizonytalans\u00e1g miatt az ember keresi \u00f6nmag\u00e1t, az igazod\u00e1si pontokat, a megfelel\u0151 viszonyul\u00e1si m\u00f3dot \u00e9let\u00e9nek, k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeinek gyors v\u00e1ltoz\u00e1saihoz. A bibliai t\u00f6rt\u00e9netek feldolgoz\u00e1sa biztons\u00e1gos keretet ad arra, hogy mindeni \u00f6nmaga legyen, a t\u00e1rsas t\u00e9rben elfogad\u00e1st tal\u00e1ljon, megtapasztalja \u00e9s \u00e1t\u00e9lje az \u00f6sszetartoz\u00e1s, a h\u00e1la, a megbecs\u00fcl\u00e9s, a felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s, az egym\u00e1sra val\u00f3 odafigyel\u00e9s \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t. A partnerszervezetek ter\u00fclet\u00e9n \u00e9l\u0151 fiatalkoroszt\u00e1ly h\u00e1tr\u00e1nyos helyzete meghat\u00e1rozza az itt gyakorlatba \u00fcltethet\u0151m\u00f3dszerek \u00e9s programok form\u00e1it. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a partnerszervezettel megval\u00f3sult workshop alkalmat ny\u00fajtott a k\u00e9t r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. <\/p>\n

A Workshophoz kapcsol\u00f3d\u00f3 besz\u00e1mol\u00f3 (r\u00e9sztvev\u0151 besz\u00e1mol\u00f3ja)<\/em><\/p>\n

\u201e2019 j\u00fanius\u00e1nak utols\u00f3 h\u00e9tv\u00e9g\u00e9j\u00e9n k\u00fcl\u00f6nleges figur\u00e1kkal n\u00e9pes\u00fclt be a Szeged-Als\u00f3v\u00e1rosi Ferences Pl\u00e9b\u00e1nia. Gelley Anna vezet\u00e9s\u00e9vel 12 pedag\u00f3gus szabott \u00e9s varrt bibliai t\u00f6rt\u00e9netek megeleven\u00edt\u00e9s\u00e9hez is haszn\u00e1lhat\u00f3 alakokat: embereket, \u00e1llatokat, valamint az ezekhez tartoz\u00f3 egyszer\u0171 ruhadarabokat, kieg\u00e9sz\u00edt\u0151ket. A r\u00e9sztvev\u0151k az alkot\u00e1s sor\u00e1n megismerhett\u00e9k Bibli\u00e1ban olvashat\u00f3, \u00f6lt\u00f6z\u00e9kkel, \u00f6lt\u00f6zk\u00f6d\u00e9ssel kapcsolatos rendelkez\u00e9seket, tov\u00e1bb\u00e1 \u00e9rdekess\u00e9geket hallhattak az \u00f3kori keleti emberek \u00e9letk\u00f6r\u00fclm\u00e9nyeir\u0151l, viselet\u00e9r\u0151l.<\/em><\/p>\n

A k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl 30 cm magas, mozgathat\u00f3 testek term\u00e9szetes anyagokb\u00f3l k\u00e9sz\u00fcltek. Az eszt\u00e9tikus megjelen\u00e9sen k\u00edv\u00fcl l\u00e9nyeges saj\u00e1toss\u00e1guk, hogy mindennapi haszn\u00e1latra alkalmasak, jelent\u0151s motiv\u00e1l\u00f3 hat\u00e1ssal b\u00edrnak, minden koroszt\u00e1lyn\u00e1l seg\u00edtik a bibliai t\u00f6rt\u00e9netek meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9t, elm\u00e9ly\u00edt\u00e9s\u00e9t.<\/em><\/p>\n

Az elk\u00e9sz\u00fclt munk\u00e1kb\u00f3l a kolostor kertj\u00e9ben bemutat\u00f3t r\u00f6gt\u00f6n\u00f6ztek a jelenl\u00e9v\u0151k, amely sor\u00e1n a gyakorlatban megval\u00f3s\u00edthatt\u00e1k az elhangzott m\u00f3dszertani aj\u00e1nl\u00e1sokat, de saj\u00e1t \u00f6tleteket is kipr\u00f3b\u00e1lhattak.<\/em><\/p>\n

K\u00f6sz\u00f6nj\u00fck a szervez\u00e9st a Szeged-Csan\u00e1di Kateketikai Iroda lelkes munkat\u00e1rsainak!<\/em>\u201d<\/p>\n

\n

11. Bibliai szerepl\u0151k nyom\u00e1ban<\/strong><\/p>\n

Az el\u0151z\u0151 program siker\u00e9re val\u00f3 tekintettel, 2019. augusztus 23 \u00e9s 25. k\u00f6z\u00f6tt \u00fajra megrendezt\u00fck a \u201eBibliai figur\u00e1k nyom\u00e1ban\u201d c\u00edm\u0171 workshopot. A workshopok foglalkoz\u00e1sait Gelley Anna a Szent Jeromos Bibliat\u00e1rsulat szakembere tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalok hum\u00e1n \u00e9s kereszt\u00e9ny \u00e9rt\u00e9krendj\u00e9nek megismer\u00e9se, az \u00e1ltaluk j\u00f3nak v\u00e9lt gyakorlatok \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9se, valamint a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00fck form\u00e1l\u00e1sa volt. Ehhez a bibliai b\u00e1bok elk\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9n t\u00fal m\u00f3dszertani \u00e9s kateketikai gyakorlatokat ismertetett Varg\u00e1n\u00e9 B\u00f6gi Veronika a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Irod\u00e1j\u00e1nak munkat\u00e1rsa. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak az ismertetett m\u00f3dszerek reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is.  Mind kateketikai seg\u00e9danyagk\u00e9nt, mind feln\u0151tt biblia\u00f3r\u00e1k tart\u00e1s\u00e1n\u00e1l, bibliai jelenetek elemz\u00e9s\u00e9n\u00e9l, hasznos vizu\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k. Ez alkalommal is t\u00f6bb olyan r\u00e9sztvev\u0151 jelent meg a workshopon, akik nagyban seg\u00edtik \u00f6nk\u00e9ntes munk\u00e1jukkal a fiatalok hasznos szabadid\u0151 elt\u00f6lt\u00e9s\u00e9t. <\/p>\n

\n

12. A csoportdinamik\u00e1r\u00f3l<\/strong><\/p>\n

2019. okt\u00f3ber 4-\u00e9n, p\u00e9nteken Somogyin\u00e9 Dr. Petik Krisztina, a Sapientia Szerzetesi Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola Tansz\u00e9kvezet\u0151je tartott workshopot a csoportdinamika t\u00e9mak\u00f6r\u00e9ben a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye \u00e9rdekl\u0151d\u0151 katek\u00e9t\u00e1i sz\u00e1m\u00e1ra. A workshop sor\u00e1n az el\u0151ad\u00f3 tiszt\u00e1zta a legfontosabb alapfogalmakat, majd a csoportdinamika azon k\u00e9rd\u00e9seit \u00e1ll\u00edtotta f\u00f3kuszba, amelyek a c\u00e9lcsoportnak, azaz a hitoktat\u00e1sban akt\u00edvan r\u00e9sztvev\u0151 katek\u00e9t\u00e1knak is hasznosak lehetnek. Az alkalom sor\u00e1n \u00edgy sz\u00f3 esett az oszt\u00e1lyk\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben v\u00e9gbemen\u0151 csoportdinamikai folyamatokr\u00f3l, az oszt\u00e1ly tanul\u00f3inak szerepeir\u0151l, a tan\u00e1r funkci\u00f3ir\u00f3l, a tan\u00edt\u00e1s hat\u00e9konys\u00e1g\u00e1r\u00f3l, az oktat\u00f3 lelk\u00fclet\u00e9r\u0151l, valamint a gyakran elk\u00f6vetett hib\u00e1kr\u00f3l, \u00e9s azok megel\u0151z\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geir\u0151l is. A tr\u00e9ning alkalm\u00e1val a t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 gyakorlati feladatok val\u00f3sultak meg a p\u00e1ly\u00e1zati felh\u00edv\u00e1s 1.1. pontj\u00e1nak valamint a Szakmai Tervben foglalt c\u00e9loknak megfelelve.<\/p>\n

\n

13. \u00c9let a pl\u00e9b\u00e1ni\u00e1n <\/strong><\/p>\n

2019. okt\u00f3ber 25-26. k\u00f6z\u00f6tt a nagyv\u00e1radi partnerszervezet \u00e1ltal deleg\u00e1lt r\u00e9sztvev\u0151k valamennyien, ifj\u00fas\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek k\u00e9pvisel\u0151i vagy vezet\u0151i, akik a p\u00e1ly\u00e1zat c\u00e9lcsoportja a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 fiatalok r\u00e9sz\u00e9re szerveznek rendszeres \u00e9s egy alkalmas szabadid\u0151s programokat. A tr\u00e9ning alkalm\u00e1val a f\u00f3kuszban a pl\u00e9b\u00e1niai ifj\u00fas\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9let \u00e1llt, az els\u0151 nap m\u0171helymunk\u00e1it Guly\u00e1s P\u00e9ter az Egyh\u00e1zi Fejleszt\u0151k k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 tr\u00e9nere vezette. A m\u00e1sodik napon d\u00e9lel\u0151tt el\u0151ad\u00e1sokra ker\u00fclt sor. Ny\u00e9ky K\u00e1lm\u00e1n, a si\u00f3foki Sarl\u00f3s Boldogasszony-templom pl\u00e9b\u00e1nosa az \u00dajra\u00e9p\u00edtve<\/em> c\u00edm\u0171 k\u00f6nyv kapcs\u00e1n. Szem\u00e9lyes p\u00e9ld\u00e1k \u00e9s tapasztalatok alapj\u00e1n arr\u00f3l besz\u00e9lt el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban, hogy mit jelent a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek meg\u00fajul\u00e1sa az Egyh\u00e1zban. Az el\u0151ad\u00f3 interakt\u00edv k\u00e9rd\u00e9ssekkel vonta be a hallgat\u00f3s\u00e1got a t\u00e9ma k\u00f6z\u00f6s \u00e1tgondol\u00e1s\u00e1ba. Ezt k\u00f6vet\u0151en S\u00fcvegesn\u00e9 Rudan Margit \u00e9s S\u00fcveges Gerg\u0151 bemutatt\u00e1k, hogy az NCD (Natural Church Development) r\u00f6vid\u00edt\u00e9s\u0171 term\u00e9szetes k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejl\u0151d\u00e9s rendszere<\/a> milyen l\u00e9p\u00e9sekben \u00e9s eszk\u00f6z\u00f6kkel tud seg\u00edteni a pl\u00e9b\u00e1niai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek fejl\u0151d\u00e9s\u00e9ben. Az el\u0151ad\u00e1sokat k\u00f6vet\u0151en m\u0171helymunk\u00e1kkal folytat\u00f3dott a d\u00e9lut\u00e1n: a kiscsoportos besz\u00e9lget\u00e9sek r\u00e9sztvev\u0151i olyan t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l folytathattak eszmecser\u00e9t, amelyek k\u00fcl\u00f6n\u00f6s odafigyel\u00e9st ig\u00e9nyelnek a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek \u00e9let\u00e9ben. A rendezv\u00e9ny v\u00e9g\u00e9n Kond\u00e9 Lajos pasztor\u00e1lis helyn\u00f6k hangs\u00falyozta: megh\u00edv\u00e1st kaptunk arra, hogy ne \u00e1lljunk meg a kit\u00e1rt kapuban, hanem l\u00e9pj\u00fcnk be rajta, \u00e9s ki-ki a maga k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9ben ossza meg a kapott gy\u00fcm\u00f6lcs\u00f6ket, kamatoztassa a tanultakat.<\/p>\n

\n

14. Szent Imre nyom\u00e1ban <\/strong><\/p>\n

2019. november 5-\u00e9n a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Szent Imre Alkot\u00f3- \u00e9s Rajzp\u00e1ly\u00e1zatot hirdetett. A fiatalok t\u00f6bb kateg\u00f3ri\u00e1ban nevezhettek, a t\u00e9ma \u2013 a 2020-as Nemzetk\u00f6zi Eucharisztikus Kongresszusra k\u00e9sz\u00fclve \u2013 \u201eMinden forr\u00e1som bel\u0151led fakad\u201d. A di\u00e1kok az elm\u00falt \u00e9vekhez hasonl\u00f3an id\u00e9n is t\u00f6bb kateg\u00f3ri\u00e1ban nevezhettek: az \u00e1ltal\u00e1nos iskola 1-6. oszt\u00e1lyos tanul\u00f3i rajzokkal, festm\u00e9nyekkel, vagy egy\u00e9b kreat\u00edv m\u00f3don elk\u00e9sz\u00edtett m\u0171vekkel nevezhettek, m\u00edg a 7-12.-es fiatalok sz\u00e1m\u00e1ra kisfilmk\u00e9sz\u00edt\u00e9s \u00e9s essz\u00e9 kateg\u00f3ri\u00e1kban v\u00e1rtuk a p\u00e1lyam\u0171veket. A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye 350 tanul\u00f3ja nevezett a p\u00e1ly\u00e1zatra. A t\u00e9m\u00e1t a k\u00f6zelg\u0151 Nemzetk\u00f6zi Eucharisztikus Kongresszus jelmondata: \u201eMinden forr\u00e1som bel\u0151led fakad\u201d adta, seg\u00edtve ezzel a gyermekeket \u00e9s fiatalokat, hogy megfogalmazz\u00e1k a szentmis\u00e9hez val\u00f3 viszonyukat, megk\u00eds\u00e9relj\u00e9k megragadni \u00e9s \u00e1br\u00e1zolni a Legszentebbet. A d\u00edjaz\u00e1s egyr\u00e9szt a november 5-\u00e9n \u2013 Szent Imre herceg \u00fcnnepnapj\u00e1n \u2013 megrendezett \u00e9lm\u00e9nynap \u00e9s tr\u00e9ning volt, melynek keret\u00e9ben a fiatalok \u00e9s k\u00eds\u00e9r\u0151ik a szegedi D\u00f3m l\u00e1togat\u00f3k\u00f6zpont A D\u00f6m\u00f6t\u00f6r torony mes\u00e9i ki\u00e1ll\u00edt\u00e1st n\u00e9zhett\u00e9k meg. Majd az als\u00f3v\u00e1rosi Ferences Kolostorban Wertheim M\u00e1ty\u00e1s OFM szerzetes fogadta \u0151ket, aki maga is m\u0171v\u00e9sz. A ferences rendbe l\u00e9p\u00e9se el\u0151tt k\u00f6nny\u0171ipari m\u00e9rn\u00f6kk\u00e9nt sportruh\u00e1zat diz\u00e1jnerek\u00e9nt \u00e9s term\u00e9kgazd\u00e1jak\u00e9nt alkotott, s a lelkip\u00e1sztorkod\u00e1s mellett tov\u00e1bbra is sokat foglalkozik tervez\u00e9ssel. A r\u00e9sztvev\u0151k a rendezv\u00e9nyhez kapcsol\u00f3d\u00f3an megismerhett\u00e9k a rendh\u00e1z titkait \u00e9s kincseit, ezeken kereszt\u00fcl is a m\u0171v\u00e9szetek vil\u00e1g\u00e1ban barangolhattak. Az eredm\u00e9nyhirdet\u00e9s alkalm\u00e1val M\u00e1ty\u00e1s atya \u00e1ltal k\u00e9sz\u00edtett bibliai grafik\u00e1t, k\u00f6nyveket \u00e9s v\u00e1s\u00e1rl\u00e1si utalv\u00e1nyt kaptak.<\/p>\n

\n

15. A tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s leghet\u0151s\u00e9gei<\/strong><\/p>\n

A 2019. november 16-\u00e1n szervezett eg\u00e9sz napos tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9s Serf\u0151z\u0151 Levente \u2013 oktat\u00e1si helyn\u00f6k, kateketikai referens k\u00f6sz\u00f6nt\u0151j\u00e9vel indult. Besz\u00e9d\u00e9ben felh\u00edvta a figyelmet annak fontoss\u00e1g\u00e1ra, hogy kit \u00e1ll\u00edtunk \u00e9let\u00fcnk k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ba. A megh\u00edvott vend\u00e9g el\u0151ad\u00f3val Rosko P\u00e9terrel az Esztergomi Hittudom\u00e1nyi F\u0151iskola tan\u00e1r\u00e1val egy \u00faj szeml\u00e9letm\u00f3dot mutattak be a hitoktat\u00f3knak, \u00e9s egyben r\u00e1vil\u00e1g\u00edtottak a hitoktat\u00f3 lehet\u0151s\u00e9geire a h\u00e1tr\u00e1nyos helyzet\u0171 gyermekek \u00e9s fiatalok nevel\u00e9s\u00e9ben \u00e9s form\u00e1l\u00e1s\u00e1ban. El\u0151ad\u00e1suk els\u0151 fel\u00e9ben bemutatt\u00e1k, hogy a h\u00e1tr\u00e1nyokkal \u00e9l\u0151 emberekkel kapcsolatban m\u00e9g mindig ink\u00e1bb a negat\u00edv gondolkod\u00e1sm\u00f3d a jellemz\u0151. Felv\u00e1zolt\u00e1k a fiatalok k\u00e9pess\u00e9geit, er\u0151ss\u00e9geiket \u00e9s gyenges\u00e9geiket. El\u0151ad\u00e1suk m\u00e1sodik fel\u00e9ben arr\u00f3l a seg\u00edt\u0151 attit\u0171dr\u0151l besz\u00e9ltek, amely mindezekre alternat\u00edvak\u00e9nt tekint, majd a fiatalokhoz vezet\u0151 utakat \u00e9s m\u00f3dszertanokat mutattak be. Arr\u00f3l a szeml\u00e9letr\u0151l besz\u00e9lt, amely a konfliktushelyzetekre \u00fagy tekint, mint lehet\u0151s\u00e9gekre, amelyekben empatikus hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sunk seg\u00edthet, hogy a konfliktus ne egy kapcsolat v\u00e9g\u00e9hez, hanem annak egy m\u00e1s s\u00edkon val\u00f3, m\u00e9lyebb meg\u00e9l\u00e9s\u00e9hez vezessen. D\u00e9lut\u00e1n a katek\u00e9t\u00e1k kiscsoportos word caf\u00e9 m\u00f3dszerrel besz\u00e9ltek tapasztalataikr\u00f3l \u00e9s tartottak r\u00f6vid besz\u00e1mol\u00f3t a lehets\u00e9ges utakr\u00f3l, m\u00f3dszerekr\u0151l.  \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tr\u00e9ning alkalmat ny\u00fajtott a r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. Fontos eredm\u00e9ny, a m\u00e1r megval\u00f3sult, bev\u00e1lt \u00e9s hat\u00e9konyan m\u0171k\u00f6d\u0151 gyakorlatok, mint a fiatalokat hat\u00e9kony megsz\u00f3l\u00edt\u00f3 programok \u00e9s a fiatalok bevon\u00e1s\u00e1nak k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 form\u00e1inak megismertet\u00e9se \u00e9s azok szemin\u00e1ci\u00f3ja\/tov\u00e1bbad\u00e1sa.<\/p>\n

\n

16. A KETT m\u00f3dszer \u00e9s annak hasznosul\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gei az Ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3ban<\/strong><\/p>\n

A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye ifj\u00fas\u00e1gi szakemberei 2019. 11. 15 \u00e9s 17. k\u00f6z\u00f6tt a Kett-m\u00f3dszerrel ismerkedtek. A sz\u00ednes, l\u00e1tv\u00e1nyos alkot\u00e1sok \u00f6nmagukban is sz\u00e9pek, de m\u00f6g\u00f6tt\u00fck nagyon tudatos vall\u00e1spedag\u00f3giai tartalom \u00e1ll. Az eg\u00e9sz elj\u00e1r\u00e1srendszer kidolgoz\u00f3ja Franz Kett, n\u00e9met reformpedag\u00f3gus, aki az 1970-es \u00e9vekben kezdte megval\u00f3s\u00edtani \u00f3vod\u00e1kban az \u201eegys\u00e9ges \u00e9rtelemorient\u00e1lt pedag\u00f3gia\u201d <\/em>elnevez\u00e9ssel illetett nevel\u00e9si folyamatot. Reformpedag\u00f3gi\u00e1ja kereszt\u00e9ny alapokon nyugszik, Istenben gy\u00f6kerez\u0151nek l\u00e1tja az emberi \u00e9let kiindul\u00f3pontj\u00e1t, t\u0151le kapunk mindent, \u00e9s neki is tartozunk felel\u0151ss\u00e9ggel, h\u00e1l\u00e1val. Isten ad igazi c\u00e9lt \u00e9s \u00e9rtelmet az ember minden tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek, innen az \u00e9rtelemorient\u00e1lt<\/em> elnevez\u00e9s. Emberk\u00e9pe is ebb\u0151l ad\u00f3d\u00f3an kereszt\u00e9ny. A szem\u00e9lyis\u00e9g test-l\u00e9lek\u2013szellem egys\u00e9gk\u00e9nt egyszerre f\u00f6ldi, de \u00e9g fel\u00e9 v\u00e1gy\u00f3. Az ember a teremt\u00e9s rendj\u00e9be illeszkedve gondj\u00e1t viseli a vil\u00e1gnak, alkot\u00f3 \u00e9s meg\u0151rz\u0151 feladata van. A nevel\u00e9si elvekben hangs\u00falyos szerepet kap a kapcsolatok kialak\u00edt\u00e1sa, mely h\u00e1rmas ir\u00e1nyults\u00e1g\u00fa: az ember szeretetkapcsolatban \u00e1ll Istennel, embert\u00e1rsaival \u00e9s saj\u00e1t mag\u00e1val.  A k\u00f6rben val\u00f3 elhelyezked\u00e9s, az egy k\u00f6z\u00e9ppont k\u00f6r\u00e9 gy\u0171l\u00e9s m\u00e1r \u00f6nmag\u00e1ban is kifejezi a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9get, az egy f\u00f3kusz pedig seg\u00edti a koncentr\u00e1l\u00e1st. K\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 gyakorlatok seg\u00edtenek a fiataloknak meg\u00e9rkezni, jelen lenni, kiz\u00e1rni a k\u00fcls\u0151 zavar\u00f3 t\u00e9nyez\u0151ket, s mindenki meger\u0151s\u00f6dhet a tudatban: helyem van a vil\u00e1gban. A k\u00e9p k\u00e9sz\u00edt\u00e9se k\u00f6z\u00f6s tev\u00e9kenys\u00e9g, azonban a feladatokra a kiv\u00e1laszt\u00e1s, a megh\u00edv\u00e1s, az elh\u00edv\u00e1s sok finom jellel t\u00f6rt\u00e9nik, \u00edgy seg\u00edtenek \u00e9rz\u00e9keny\u00edteni a r\u00e9sztvev\u0151ket. A kend\u0151k elhelyez\u00e9se gondoss\u00e1gra, \u00f3vatoss\u00e1gra, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9sre tan\u00edt. A sok kis term\u00e9s, p\u00e1lcik\u00e1k, kavicsok, madzagok \u00e9s karik\u00e1k pedig az alkot\u00f3 er\u0151t mozgatj\u00e1k meg. A k\u00f6z\u00f6s k\u00e9p k\u00e9sz\u00edt\u00e9s\u00e9n t\u00fal a r\u00e9sztvev\u0151k saj\u00e1t kis k\u00e9peikkel m\u00e9ly\u00edtik el a t\u00f6rt\u00e9nethez, t\u00e9m\u00e1hoz val\u00f3 viszonyukat, \u00edgy minden esetben saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9ny is keletkezik, mellyel az eg\u00e9sz folyamat m\u00e9lyebb lelki-szellemi s\u00edkon \u00e9p\u00fcl be. A sz\u00ednek \u00e9s form\u00e1k megfigyel\u00e9se a kereszt\u00e9ny lelkigyakorlatokban ismert szeml\u00e9l\u0151d\u00e9sre k\u00e9sz\u00edt el\u0151, seg\u00edtenek elm\u00e9ly\u00fclni, csendben lenni. A verbalit\u00e1s mellett nagy teret kap a mozg\u00e1s, \u00e9nekl\u00e9s, zen\u00e9l\u00e9s \u00e9s szerves r\u00e9sze egy teljes foglalkoz\u00e1snak a t\u00e1nc is. Az egys\u00e9ges \u00e9rtelemorient\u00e1lt pedag\u00f3gia k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen j\u00f3l alkalmazhat\u00f3 egyh\u00e1zi oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyekben, mivel rendszere a Biblia tan\u00edt\u00e1s\u00e1ra \u00e9p\u00fcl. A vall\u00e1spedag\u00f3gi\u00e1n t\u00fal b\u00e1rmilyen t\u00e9mafeldolgoz\u00e1sra, \u00f6sszefoglal\u00e1sra, mesefeldolgoz\u00e1sra alkalmas, csak a pedag\u00f3gus k\u00e9pzelet\u00e9n m\u00falik, mit hoz ki a rendelkez\u00e9sre \u00e1ll\u00f3 eszk\u00f6z\u00f6kb\u0151l.<\/p>\n

\n

17. \u00c9let a Fiatalokkal <\/strong><\/p>\n

A 2019. november 18-ra szervezett tr\u00e9ning foglalkoz\u00e1sait Guly\u00e1s P\u00e9ter tr\u00e9ner, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gfejleszt\u0151 szakember tartotta. A program f\u0151 c\u00e9lja a fiatalokkal foglalkoz\u00f3 szakemberek vezet\u0151i k\u00e9szs\u00e9geinek meger\u0151s\u00edt\u00e9se. A k\u00e9pz\u00e9s sor\u00e1n megszerezhet\u0151 kompetenci\u00e1k k\u00f6z\u00fcl az egyik legfontosabbal kezdte az el\u0151ad\u00f3: a hat\u00e9kony, \u00e9p\u00edt\u0151 visszajelz\u00e9s, eredm\u00e9nyes haszn\u00e1lat\u00e1t reflekt\u00edven saj\u00e1t\u00edtott\u00e1k el a r\u00e9sztvev\u0151k. Megismerhettek innov\u00e1ci\u00f3t \u00e9s kreativit\u00e1st seg\u00edt\u0151 m\u00f3dszereket \u00e9s a tervez\u00e9s, a strat\u00e9gia kialak\u00edt\u00e1s\u00e1nak \u00e9s megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1nak eszk\u00f6zeit is gyakorolhatt\u00e1k. Mindezek seg\u00edthetik a vezet\u0151ket abban, hogy hat\u00e9konyabban tudjanak ir\u00e1ny\u00edtani, egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dni a szervezeten bel\u00fcli m\u00e1s egys\u00e9gekkel. Az el\u0151ad\u00f3 tr\u00e9ner kiemelte, hogy a fenntarthat\u00f3s\u00e1g \u00e9s eredm\u00e9nyess\u00e9g felt\u00e9tele mindezek mellett a vezet\u0151 er\u0151forr\u00e1sainak ismerete, a stresszkezel\u00e9si m\u00f3dszerek gyakorlata. A j\u00f3 vezet\u0151 hat\u00e9konyabban tud ir\u00e1ny\u00edtani egy csapatot, t\u00e1mogatni a tagok egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9t. Ennek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel az \u0151ket \u00e9rint\u0151 ter\u00fcleten \u00edgy m\u00e1r egy mindenki sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rthet\u0151bb alapr\u00f3l indulhat az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s szolg\u00e1lat. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, melyek lehet\u0151s\u00e9get adtak a m\u00f3dszerek mind jobb megismertet\u00e9s\u00e9re, azok reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint esetleges m\u00f3dszertanok tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is. A tr\u00e9ning hasznos volt a partnerek ifj\u00fas\u00e1gi szervezeteinek \u00e9s a fiataloknak egyar\u00e1nt.<\/p>\n

\n

18. Lengyel partnerek tanulm\u00e1ny\u00fatja <\/strong><\/p>\n

A Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Irod\u00e1ja \u00e9s a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola k\u00f6z\u00f6s szervez\u00e9s\u00e9ben nemzetk\u00f6zi tal\u00e1lkoz\u00f3t tartottak a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskol\u00e1n 2019. november 20-21-\u00e9n \u201eAz eur\u00f3pai identit\u00e1s a lengyel-magyar kapcsolatok t\u00fckr\u00e9ben a j\u00f6v\u0151 gener\u00e1ci\u00f3inak. Transznacion\u00e1lis \u00e9s transzgener\u00e1ci\u00f3s tapasztalatok a lengyel magyar ifj\u00fas\u00e1g k\u00f6r\u00e9ben\u201d <\/em>c\u00edmmel. A tal\u00e1lkoz\u00f3n a G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola \u00e9s a Kateketikai Iroda munkat\u00e1rsai mellett hat lengyel el\u0151ad\u00f3 vett r\u00e9szt a lengyelorsz\u00e1gi Radomi  Egyh\u00e1zmegy\u00e9b\u0151l. Az el\u0151ad\u00e1sok egy r\u00e9sze a t\u00f6rt\u00e9nelmi lengyel-magyar kapcsolatokat j\u00e1rt\u00e1k k\u00f6r\u00fcl a k\u00f6z\u00e9pkort\u00f3l eg\u00e9szen a XX. sz\u00e1zadig, illetve bemutatt\u00e1k, hogy a k\u00f6z\u00f6s t\u00f6rt\u00e9nelmi tapasztalatok egy\u00fcttes \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se milyen m\u00f3don jelenhet meg az egyh\u00e1zi int\u00e9zm\u00e9nyek ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s munk\u00e1j\u00e1ban. Ennek megfelel\u0151en a programban jelent\u0151s szerepet kapott az ifj\u00fas\u00e1gr\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 2018-as szin\u00f3dus eredm\u00e9nyeinek ismertet\u00e9se \u00e9s a k\u00e9t orsz\u00e1gra vonatkoz\u00f3 tanuls\u00e1gok \u00f6sszevet\u00e9se.<\/p>\n

A szervez\u0151k c\u00e9lja mindezzel az volt, hogy a r\u00e9sztvev\u0151k megvizsg\u00e1lhass\u00e1k, hogy mit jelent manaps\u00e1g az eur\u00f3pai \u00e9s kereszt\u00e9ny identit\u00e1s az ifj\u00fas\u00e1g sz\u00e1m\u00e1ra az adott orsz\u00e1gokban, tov\u00e1bb\u00e1, hogy a t\u00f6rt\u00e9nenttudom\u00e1ny eredm\u00e9nyei hogyan \u00fcltethet\u0151k \u00e1t a mindennapi ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s munk\u00e1ba, amikor az eur\u00f3pai kereszt\u00e9ny identit\u00e1s m\u00e9lyebb \u00e9rtelm\u00e9t kell meg\u00e9rten\u00fcnk, majd meg\u00e9rtetn\u00fcnk a fiatalabb gener\u00e1ci\u00f3kkal.  A partnerszervezetek ter\u00fclet\u00e9n \u00e9l\u0151 fiatal koroszt\u00e1ly h\u00e1tr\u00e1nyos helyzete meghat\u00e1rozza az itt gyakorlatba \u00fcltethet\u0151 m\u00f3dszerek \u00e9s programok form\u00e1it. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a partnerszervezettel megval\u00f3sult tanulm\u00e1ny\u00fat alkalmat ny\u00fajtott a k\u00e9t r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek. A tanulm\u00e1ny\u00fat hasznos volt a partnerek ifj\u00fas\u00e1gi szervezeteinek \u00e9s a fiataloknak egyar\u00e1nt. A t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok val\u00f3sultak meg a p\u00e1ly\u00e1zati felh\u00edv\u00e1s 1.1. pontj\u00e1nak valamint a Szakmai Tervben foglalt c\u00e9loknak megfelelve.<\/p>\n

\n

19. M\u00e9di\u00e1r\u00f3l a fiataloknak fiatalosan<\/strong><\/p>\n

A nagyv\u00e1radi di\u00e1kokb\u00f3l \u00e9s a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegy\u00e9b\u0151l verbuv\u00e1lt magyarorsz\u00e1gi csapat a hivat\u00e1sos magyar \u00fajs\u00e1g\u00edr\u00e1s \u00e9s kereszt\u00e9ny m\u00e9dia p\u00e9lda \u00e9rt\u00e9k\u0171 k\u00e9pvisel\u0151inek megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9ben tal\u00e1lkozhatott a modern sajt\u00f3 vil\u00e1g\u00e1val 2019. november 22-24-\u00e9n. A programot a Duna TV-b\u0151l \u00e9s a Kossuth R\u00e1di\u00f3b\u00f3l ismert S\u00fcveges Gerg\u0151 interj\u00fak\u00e9sz\u00edt\u00e9sr\u0151l tartott workshop-ja nyitotta meg p\u00e9nteken este, amelynek keret\u00e9ben a fiatalok az interj\u00fa-k\u00e9sz\u00edt\u00e9s kulisszatitkair\u00f3l, l\u00e9lektan\u00e1r\u00f3l \u00e9s az interj\u00fak fajt\u00e1ir\u00f3l szerzett ismeretekkel gazdagodhattak. Az esti m\u0171hely sor\u00e1n kider\u00fclt, hogy az interj\u00fa olyan \u201eharc\u201d, amelyet az a f\u00e9l nyer meg, aki a k\u00f6z\u00f6ns\u00e9g sz\u00e1m\u00e1ra szimpatikus tud maradni \u00e9s k\u00e9pes meg\u0151rizni nyugalm\u00e1t a kellemetlen pillanatokban is. Az emberi t\u00e9nyez\u0151 els\u0151dleges szerep\u00e9n t\u00fal k\u00e9rdez\u00e9s m\u0171v\u00e9szet\u00e9r\u0151l \u00e9s a riporter c\u00e9ltudatoss\u00e1g\u00e1nak fontoss\u00e1g\u00e1r\u00f3l is sz\u00f3 esett. A k\u00e9pz\u00e9s m\u00e1sodik \u00e9s harmadik napj\u00e1nak workshopjait a budapesti TVShoeShine csapata vezette. A fiatal csapat a 2000-es \u00e9vekben indult G\u00f6d\u00f6ll\u0151r\u0151l azzal a v\u00e1ggyal, hogy kereszt\u00e9ny k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9ny\u00fcket \u00e9s \u00e9rt\u00e9krendj\u00fcket a mai ember sz\u00e1m\u00e1ra \u00e9rthet\u0151 nyelven adj\u00e1k \u00e1t, \u00e9s \u2013 a team egyik tagj\u00e1t, Bazsik \u00c1d\u00e1mot id\u00e9zve \u2013 a m\u00e9dia eszk\u00f6zeivel mutass\u00e1k meg \u201ea j\u00f3 Isten kreativit\u00e1s\u00e1t\u201d a vil\u00e1gnak. A szer\u00e9ny eszk\u00f6zt\u00e1rral \u00e9s nagy \u00e1lmokkal startol\u00f3 m\u00e9diam\u0171hely ma m\u00e1r komoly m\u00faltat \u00e9s tapasztalatot tudhat maga m\u00f6g\u00f6tt. T\u00f6bb p\u00e9lda \u00e9rt\u00e9k\u0171 dokumentumfilmet, nagy n\u00e9zetts\u00e9g\u0171 egyenes ad\u00e1sokat, \u00e9s egy soksz\u00edn\u0171, sz\u00ednvonalas, a magyar katolicizmus val\u00f3s\u00e1g\u00e1t \u00e1tfog\u00f3 alternat\u00edv honlapot is jegyeznek. Ezek r\u00f6vid bemutat\u00e1sa kedvcsin\u00e1l\u00f3k\u00e9nt el\u00e9g is volt ahhoz, hogy a r\u00e9sztvev\u0151 fiatalok fejest ugorjanak a h\u00e9tv\u00e9g\u00e9be.<\/p>\n

A ShoeShine az \u00edrott sajt\u00f3, az \u00edr\u00e1s konyhatitkainak boncolgat\u00e1s\u00e1val kezdett, ami k\u00f6nnyed term\u00e9szetess\u00e9ggel vitte tov\u00e1bb \u00e9s b\u0151v\u00edtette S\u00fcveges Gerg\u0151 el\u0151z\u0151 napi m\u0171hely\u00e9t. Az \u00e9rdekes feladatok, a sz\u00e9pre kerekedett spont\u00e1n interj\u00fak \u00e9s a fiatalos, humoros pillanatok tov\u00e1bb er\u0151s\u00edtett\u00e9k a pozit\u00edv l\u00e9gk\u00f6rt, fokozt\u00e1k a tud\u00e1s \u00e9s a tapasztalatok megoszt\u00e1s\u00e1nak v\u00e1gy\u00e1t.<\/p>\n

A ShoeShine azzal emelte tov\u00e1bb a t\u00e9tet, hogy a fiatalok megismerkedhettek technikai eszk\u00f6zt\u00e1rukkal is. A kamer\u00e1k, dr\u00f3nok, timelapse vide\u00f3felvev\u0151k, kever\u0151pultok vil\u00e1ga m\u00e1r csak az\u00e9rt is \u00e9rdekes volt, mert kider\u00fclt: manaps\u00e1g csup\u00e1n k\u00e9t t\u00e1sk\u00e1nyi felszerel\u00e9s is el\u00e9g ahhoz, hogy komoly dokumentumfilm anyag\u00e1t lehessen f\u00f6lvenni, p\u00e9ld\u00e1ul… Manil\u00e1ban. A v\u00e1ltott csoportokban foly\u00f3 m\u0171helymunka a szomsz\u00e9d teremben a k\u00e9pszerkeszt\u00e9s, kompoz\u00edci\u00f3 \u00e9s k\u00e9pkorrekci\u00f3 fog\u00e1sainak bemutat\u00e1s\u00e1val folytat\u00f3dott. Az interakt\u00edv m\u0171hely sor\u00e1n kider\u00fclt, hogy fiataljaink nemcsak \u00e9rz\u00e9kkel, de sokan k\u00f6z\u00fcl\u00fck kezd\u0151t\u0151k\u00e9nek is tekinthet\u0151 tud\u00e1ssal rendelkeznek a f\u00e9nyk\u00e9pez\u00e9s \u00e9s filmez\u00e9s ter\u00fclet\u00e9n.<\/p>\n

A Shoeshine \u201ek\u00e9tb\u0151r\u00f6nd\u00f6s\u201d, b\u0151 m\u00e1sf\u00e9l \u00f3r\u00e1s dokumentumfilmje, a Faces of Love<\/em> a magyar F\u00e1bi\u00e1n Edit Mirjam n\u0151v\u00e9r kezdem\u00e9nyez\u00e9s\u00e9re k\u00e9sz\u00fclt a F\u00fcl\u00f6p-szigeteki metropolisz b\u00e1dogv\u00e1ros\u00e1ban. A harmadik vil\u00e1gbeli nyomornegyedek sz\u00e1munkra elk\u00e9pzelhetetlen, t\u00e1voli vil\u00e1ga, az ottani \u00e9let kem\u00e9nys\u00e9ge \u00e9s k\u00f6ny\u00f6rtelens\u00e9ge k\u00f6zepette \u00f6t, a franciaorsz\u00e1gi M\u00e1ria Misszion\u00e1riusai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gb\u0151l j\u00f6v\u0151 szerzetesn\u0151, k\u00f6z\u00f6tt\u00fck Edit n\u0151v\u00e9rrel, megalap\u00edtotta az ACAY misszi\u00f3t, amely az irgalom sziget\u00e9v\u00e9 v\u00e1lt a nyomor ezen \u00f3ce\u00e1nj\u00e1ban. A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g misszi\u00f3ja a vesz\u00e9lyes \u00e9s irgalmatlanul kem\u00e9ny k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt feln\u00f6v\u0151, elveszetts\u00e9gre predestin\u00e1lt fiatalok kivezet\u00e9se \u00e9s megment\u00e9se. A film sor\u00e1n megsz\u00f3laltatott megment\u0151k \u00e9s megmentettek nemcsak a sz\u00f3, hanem az arcukat, vagy \u00e9pp arctalans\u00e1gukat r\u00f6gz\u00edt\u0151 k\u00e9pek sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9nek \u00e9s expressz\u00edv erej\u00e9nek nyelv\u00e9n is besz\u00e9ltek szenved\u00e9sr\u0151l, ki\u00fatr\u00f3l \u00e9s ki\u00fattalans\u00e1gr\u00f3l, elh\u00edv\u00e1s hangj\u00e1n sz\u00f3l\u00f3 Istenr\u0151l, v\u00e9gs\u0151 soron a rem\u00e9nyr\u0151l. A fiatalok sz\u00e1m\u00e1ra nemcsak \u00e9letb\u0151l volt ez lecke, hanem m\u00e9di\u00e1b\u00f3l is: a mai embernek neh\u00e9z a teol\u00f3gia nyelv\u00e9n besz\u00e9lni, mert a transzcendens ir\u00e1nti hatodik \u00e9rz\u00e9k korunkban elvesz\u00edtette \u00e9less\u00e9g\u00e9t. Az \u00e9let \u00e9s a k\u00e9p azonban mag\u00e1\u00e9rt besz\u00e9l \u00e9s Isten is is ott b\u00favik meg benne, csak a megfelel\u0151 sz\u00f6gbe kell \u00e1ll\u00edtani a kamer\u00e1t.<\/p>\n

Kereszt\u00e9ny etika alapfogalmait, \u00e9rt\u00e9keit tudjuk e megfelel\u0151 m\u00f3don kommunik\u00e1lni a XXI. sz\u00e1zadban. Szabadid\u0151 hasznos elt\u00f6lt\u00e9se: Napjaink egyik kulcsk\u00e9rd\u00e9se a fiatalok iskol\u00e1n k\u00edv\u00fcli tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9nek felt\u00e9rk\u00e9pez\u00e9se \u00e9s megszervez\u00e9se, a hozz\u00e1juk vezet\u0151 kommunik\u00e1ci\u00f3s csatorn\u00e1k mind teljesebb haszn\u00e1lata. A fiatalok beh\u00edv\u00e1sa egy k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gbe: Hogyan lehet megsz\u00f3l\u00edtani egy fiatalt napjainkban? Hogyan kommunik\u00e1l ma egy fiatal?<\/p>\n

\n

20. Tervezz\u00fcnk egy\u00fctt a fiatalokkal <\/strong><\/p>\n

A 2019. november 25-\u00e9n, G\u00e1l Ferenc F\u0151iskola \u00e9rdekl\u0151d\u0151 hallgat\u00f3i vettek r\u00e9szt. a hitoktat\u00f3i \u00e9letp\u00e1lya-modell bemutat\u00e1s\u00e1t, neh\u00e9zs\u00e9geit \u00e9s \u00f6r\u00f6meit bemutat\u00f3  szakmai alkalmon, melyet a Szeged-Csan\u00e1di Egyh\u00e1zmegye Kateketikai Iroda munkat\u00e1rsai \u00e9s  megh\u00edvott el\u0151ad\u00f3k tartottak. A hallgat\u00f3knak olyan n\u00e9z\u0151pontokat \u00e9s tud\u00e1st adtak \u00e1t, amely hat\u00e9konyan seg\u00edtheti a \u0151ket a p\u00e1ly\u00e1jukra val\u00f3 megfelel\u0151 felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9sben. A tal\u00e1lkoz\u00f3 sor\u00e1n sz\u00f3 esett a hitoktat\u00e1s kereteir\u0151l, adminisztr\u00e1ci\u00f3s szegmenseir\u0151l, a gyakran elk\u00f6vetett hib\u00e1kr\u00f3l \u00e9s azok megel\u0151z\u00e9s\u00e9r\u0151l, a hitoktat\u00e1sban rejl\u0151 lehet\u0151s\u00e9gekr\u0151l, a katek\u00e9ta lelkis\u00e9g\u00e9r\u0151l, valamint az egyh\u00e1zmegye c\u00e9ljair\u00f3l, hitoktat\u00e1ssal kapcsolatos seg\u00edt\u0151 programjair\u00f3l. Az alkalom v\u00e9g\u00e9n a hallgat\u00f3k is k\u00e9rdezhettek az el\u0151ad\u00f3kt\u00f3l, amely sor\u00e1n olyan tov\u00e1bbi t\u00e9m\u00e1k ker\u00fcltek a felsz\u00ednre, amelyek a fiatalok t\u00e9nyleges k\u00e9rd\u00e9seit, aggodalmait, az \u00e1ltaluk nehezebben \u00e1tl\u00e1that\u00f3t ter\u00fcleteket vil\u00e1g\u00edtott\u00e1k meg, \u00e9s amelyekre a munkat\u00e1rsak megnyugtat\u00f3 v\u00e1laszt tudtak adni sz\u00e1mukra. A partnerszervezetek ter\u00fclet\u00e9n \u00e9l\u0151 fiatal koroszt\u00e1ly h\u00e1tr\u00e1nyos helyzete meghat\u00e1rozza az itt gyakorlatba \u00fcltethet\u0151 m\u00f3dszerek \u00e9s programok form\u00e1it. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tr\u00e9ning alkalmat ny\u00fajtott a r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k.<\/p>\n

\n

21. A kort\u00e1rs seg\u00edt\u0151k egy szerbiai p\u00e9lda alapj\u00e1n.<\/strong><\/p>\n

A 2019. november 24-26 k\u00f6z\u00f6tt megval\u00f3sut workshop alkalm\u00e1val a szerb partnereink is hangs\u00falyt fektetek a kultur\u00e1lis \u00e9s gener\u00e1ci\u00f3s elemekre, melyek az \u00e9vek sor\u00e1n minden programban megjelentek. Ilyen nevel\u0151i \u00e9s kultur\u00e1lis jegyeket k\u00e9pviselnek a koroszt\u00e1lyonk\u00e9nti tal\u00e1lkoz\u00f3k, t\u00f6bbnapos t\u00e1bor \u00e9s programszervez\u00e9s, a helyi kultur\u00e1lis \u00e9s kereszt\u00e9ny \u00e9rt\u00e9keket priorit\u00e1sk\u00e9nt kezel\u0151 el\u0151ad\u00e1sok, t\u00f6bb napos programsorozatok, a folyamatos szakmai, illetve helyi szervezetfejleszt\u0151 tal\u00e1lkoz\u00f3k. Mindezek seg\u00edtik a fiatalokat a katolikus \u00e9rt\u00e9kek megismer\u00e9s\u00e9ben, a szakmai h\u00e1l\u00f3zatuk kialak\u00edt\u00e1s\u00e1ban \u00e9s elm\u00e9ly\u00edt\u00e9s\u00e9ben.<\/p>\n

Kommunik\u00e1ci\u00f3s csatorn\u00e1k a virtu\u00e1lis t\u00e9rben- ezek el\u0151nyeit \u00e9s kock\u00e1zatait mutatta be Sz\u0171cs Sebesty\u00e9n. A jelenl\u00e9v\u0151k arra is v\u00e1laszt kerestek, hogy milyen elemek \u00e9s t\u00e9nyez\u0151k seg\u00edthetik a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9geket \u00f6sszetartani, milyen szerepe van az egyes szem\u00e9lyeknek abban, hogy a helyi \u00e9s r\u00e9gi\u00f3 szint\u0171 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek interakt\u00edvabban m\u0171k\u00f6djenek. A program tov\u00e1bbi r\u00e9sz\u00e9ben fejleszt\u0151 foglalkoz\u00e1sok is helyet kaptak, majd a szerbiai k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt kipr\u00f3b\u00e1lt m\u00f3dszerek reflekt\u00edv m\u00f3don val\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9re, valamint m\u00f3dszertani tov\u00e1bbfejleszt\u00e9s\u00e9re is sor ker\u00fclt.<\/p>\n

\n

22. M\u00f3dszerek \u00e9s tapasztalatok az ifj\u00fas\u00e1gnevel\u00e9sben – tanulm\u00e1ny\u00fat<\/strong><\/p>\n

2019. 11. 26-28-\u00e1n szervezett tanulm\u00e1ny\u00fat utic\u00e9lja ez\u00fattal Esztergom volt. A tanulm\u00e1ny\u00faton r\u00e9sztvev\u0151 10 szakember megismerkedhetett az esztergomi tal\u00e1lkoz\u00f3 alkalm\u00e1val m\u00e1s r\u00e9gi\u00f3b\u00f3l \u00e9rkez\u0151, ifj\u00fas\u00e1ggal foglalkoz\u00f3 szakemberekkel. Bemutatt\u00e1k egym\u00e1snak csoportjaikat, tapasztalataikat, a csoportfoglalkoz\u00e1sok keret\u00e9ben pr\u00f3b\u00e1ltak megold\u00e1st keresni elakad\u00e1saikra \u00e9s \u00f6tleteket szerezni, m\u00e1r m\u0171k\u00f6d\u0151 j\u00f3 gyakorlatokkal b\u0151v\u00edtve m\u00f3dszertanukat. A k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1t \u00fcnneps\u00e9ggel z\u00e1rt\u00e1k, aminek keret\u00e9ben h\u00e1l\u00e1t adtak azok\u00e9rt a felismer\u00e9sek\u00e9rt, melyekkel gazdagodott l\u00e1t\u00e1sm\u00f3djuk. A tanulm\u00e1ny\u00faton k\u00f6zponti szerepet kapott a kommunik\u00e1ci\u00f3, a fiatalok el\u00e9r\u00e9se, a hiteles k\u00e9p, ami sz\u00e1mukra elfogadhat\u00f3. Olyan t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l mint visszajelz\u00e9s-kult\u00fara a mindennapokban, innov\u00e1ci\u00f3, a strat\u00e9giai gondolkod\u00e1s \u00e9s a strat\u00e9gia megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa hallgattak el\u0151ad\u00e1sokat, majd gyakorlati p\u00e9ld\u00e1kat \u00e9s j\u00f3gyakorlatokat ismertettek az adott t\u00e9m\u00e1ban. Fontos t\u00e9mak\u00f6rk\u00e9nt az egy\u00fcttm\u0171k\u00f6d\u00e9s-fejleszt\u00e9s is el\u0151ker\u00fclt, ennek m\u00f3dszertana elengedhetetlen az ifj\u00fas\u00e1gi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek ter\u00fclet\u00e9n. A program lehet\u0151v\u00e9 tette, hogy az ifj\u00fas\u00e1gpasztor\u00e1ci\u00f3s j\u00f3gyakorlatok, illetve egy\u00e9b ifj\u00fas\u00e1gi munk\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 tud\u00e1sanyagok a projekt v\u00e9g\u00e9n \u00f6sszegy\u0171jt\u00e9sre \u00e9s megoszt\u00e1sra ker\u00fclhetnek. A tanulm\u00e1ny\u00fat hasznos volt a partnerek ifj\u00fas\u00e1gi szervezeteinek \u00e9s a fiataloknak egyar\u00e1nt. A t\u00e9m\u00e1hoz kapcsol\u00f3d\u00f3 el\u0151ad\u00e1sok val\u00f3sultak meg a p\u00e1ly\u00e1zati felh\u00edv\u00e1s 1.1. pontj\u00e1nak valamint a Szakmai Tervben foglalt c\u00e9loknak megfelelve.<\/p>\n

\n

23. Hogyan \u00e9l\u00fcnk a pl\u00e9b\u00e1ni\u00e1n?<\/strong><\/p>\n

A 2019. november 27-\u00e9n megval\u00f3sult tr\u00e9ning 22 r\u00e9sztvev\u0151je megismerkedhetett egym\u00e1s csoportjaival, \u00f6r\u00f6meikkel \u00e9s neh\u00e9zs\u00e9geivel is. Csoportfoglalkoz\u00e1sok keret\u00e9ben pr\u00f3b\u00e1ltak megold\u00e1st keresni elakad\u00e1saikra \u00e9s \u00f6tleteket szerezni, hogyan tudn\u00e1k szolg\u00e1latukat a m\u00e1r m\u0171k\u00f6d\u0151 j\u00f3 gyakorlatokat b\u0151v\u00edtve meg\u00fajul\u00e1st seg\u00edt\u0151 folyamatokkal gazdag\u00edtani. Egy\u00fcttl\u00e9t\u00fcket k\u00f6z\u00f6s \u00fcnneps\u00e9ggel z\u00e1rt\u00e1k, aminek keret\u00e9ben h\u00e1l\u00e1t adtak csoportjaik\u00e9rt \u00e9s azok\u00e9rt a felismer\u00e9sek\u00e9rt, melyekkel gazdagodott az \u00f6nmagukr\u00f3l, m\u00f3dszereikr\u0151l \u00e9s a fiatalokr\u00f3l alkotott k\u00e9p\u00fck. A tr\u00e9ningen k\u00f6zponti szerepet kapott a hivat\u00e1s \u00e9s a szolg\u00e1lat, e t\u00e9m\u00e1kat k\u00f6r\u00fcl j\u00e1rva kutatt\u00e1k a r\u00e9sztvev\u0151k csoportjaik fejl\u0151d\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geit. Egy\u00e9ni \u00e9s k\u00f6z\u00f6s megfogalmaz\u00e1sokat tettek a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9geikben val\u00f3 hivat\u00e1sukr\u00f3l \u00e9s annak szem\u00e9lyes vet\u00fclet\u00e9r\u0151l. A tr\u00e9ning \u00e9rintette a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u00e9s \u00e9s a rendezv\u00e9nyszervez\u00e9s t\u00e9m\u00e1j\u00e1t is. \u00d6sszegy\u0171jt\u00f6tt\u00e9k az el\u0151ny\u00f6ket, h\u00e1tr\u00e1nyokat, neh\u00e9zs\u00e9geket.  Sz\u00f3 esett arr\u00f3l is, hogy mik\u00e9nt, milyen t\u00edpus\u00fa emberekb\u0151l \u00e9p\u00fcl fel egy j\u00f3 csapat \u00e9s teszt kit\u00f6lt\u00e9s\u00e9nek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel azt is megtudt\u00e1k, hogy \u0151k egy csoporton bel\u00fcl milyen szerepet tudnak a leghat\u00e9konyabban bet\u00f6lteni. A tr\u00e9ning m\u00e1sodik fel\u00e9ben arr\u00f3l besz\u00e9lgettek, mi a sikeres rendezv\u00e9nyszervez\u00e9s kulcsa, \u00e9s hogy milyen \u00faton, mely eszk\u00f6z\u00f6k, megold\u00e1sok seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel juthatunk el od\u00e1ig, hogy rendezv\u00e9ny\u00fcnket sikeresnek tekinthess\u00fck. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tr\u00e9ning alkalmat ny\u00fajtott a r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 jellegzetess\u00e9gek bemutat\u00e1s\u00e1ra, a helyben haszn\u00e1lt m\u00f3dszerek ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak a lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, hogy mindezt reflekt\u00edv \u00e9s interakt\u00edv m\u00f3don feldolgozz\u00e1k.<\/p>\n

\n

24. Az AdventFeszt \u00f6nk\u00e9ntesei<\/strong><\/p>\n

A 2019. november 30-\u00e1n szervezett tr\u00e9ning let\u0151s\u00e9get biztos\u00edtott arra, hogy a fiatalok tal\u00e1lkozzanak egym\u00e1ssal, valamint a tervezett rendezv\u00e9ny struktur\u00e1j\u00e1t megismerve, a feladatok r\u00e9szletes ismertet\u00e9se ut\u00e1n, a helysz\u00edn adotts\u00e1gait felt\u00e9rk\u00e9pezve k\u00e9sz\u00fcljenek a m\u00e1snapi rendezv\u00e9nyre. Az el\u0151ad\u00f3k az \u00f6nk\u00e9ntess\u00e9g lelk\u00fclet\u00e9r\u0151l, a leg\u00e1ltal\u00e1nosabb technik\u00e1kr\u00f3l, a leggyakoribb buktat\u00f3kr\u00f3l \u00e9s a nagy l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa rendezv\u00e9nyekr\u0151l vezettek ir\u00e1ny\u00edtott besz\u00e9lget\u00e9st, amelyhez a r\u00e9szvev\u0151k szem\u00e9lyes tapasztalataikkal tudtak csatlakozni. A program m\u00e1sodik r\u00e9sz\u00e9ben a rendezv\u00e9nyszervez\u00e9s buktat\u00f3ir\u00f3l \u00e9s fontos strat\u00e9giai elemeir\u0151l egyeztettek. A besz\u00e9lget\u00e9st k\u00f6vet\u0151en a gyakorlatok\u00e9 lett a f\u0151szerep, amely sor\u00e1n a jelenl\u00e9v\u0151k kapcsolat \u00e9p\u00edt\u00e9se volt a f\u0151 c\u00e9l. \u00d6sszess\u00e9g\u00e9ben a megval\u00f3sult tr\u00e9ning, alkalmat ny\u00fajtott a r\u00e9gi\u00f3 ifj\u00fas\u00e1g\u00e1t \u00e9rint\u0151 aktu\u00e1lis programhoz: az ADVENTfesthez kapcsol\u00f3d\u00f3 feladtok ismertet\u00e9s\u00e9re, \u00e9s biztos\u00edtotta annak szervezetts\u00e9g\u00e9t.<\/p>\n\n\n

<\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. Nagyb\u00f6jti Tr\u00e9ning A 2019. m\u00e1rcius 30-\u00e1n megval\u00f3sult tr\u00e9ninget a szegedi Szent Imre Szakkoll\u00e9gium t\u00e1rsalg\u00f3 term\u00e9ben kezdt\u00fck, ahol az el\u0151ad\u00f3 az els\u0151 blokkban a kezdeti fesz\u00fclts\u00e9g megt\u00f6r\u00e9s\u00e9n, valamint a munk\u00e1ra alkalmas l\u00e9gk\u00f6r megteremt\u00e9s\u00e9n dolgozott. A t\u00edz\u00f3rai sz\u00fcnetet k\u00f6vet\u0151en \u2013 az els\u0151 blokk sikeress\u00e9g\u00e9nek k\u00f6sz\u00f6nhet\u0151en m\u00e9lyebb t\u00e9m\u00e1kat \u00e9rintettek a fiatalok. Az elm\u00e9letorient\u00e1lt d\u00e9lel\u0151tt ut\u00e1n \u2013 a…
Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":16477,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-16280","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16280","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16280"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16280\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16537,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16280\/revisions\/16537"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16477"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipcszeged.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}